Publication: Intensidad emocional en la clase de Educación Física en función de la victoria : Juegos de cooperación-oposición.
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Date
2020-03-03
Authors
Caballero García, María Fuensanta ; Alcaraz Muñoz, Verónica ; Alonso Roque, José Ignacio ; Yuste Lucas, Juan Luis
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Universidad de Murcia.
item.page.director
Publisher
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DOI
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info:eu-repo/semantics/other
Description
Abstract
Durante la puesta en práctica de las sesiones de Educación Física, al igual que en
la mayoría de situaciones diarias de la vida cotidiana, se generan en los alumnos
emociones de diversa índole. Para Alcaraz, Caballero y Alonso (2014), la
intensidad de una emoción dependerá del juicio individual que cada personal
realice sobre la situación, el contexto y sus relaciones con éste, tanto en
contextos sociales como en contextos lúdicos.
Desde la praxiología motriz, se pretende que los profesionales de la actividad
física conozcan e identifiquen cuáles son los elementos constituyentes del
sistema motrices desarrollados en las sesiones de Educación Física, a fin de
intervenir en alguno de los elementos si los objetivos educativos lo requieren,
siendo necesario que los maestros de Educación Física conozcan las distintas
emociones suscitadas en cada tipo de juego, en función del dominio de acción
motriz y la presencia o ausencia de victoria (Lavega, 2010; Lavega, Filella, Agulló,
Soldevila y March, 2011).
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