Aprendizaje colaborativo de cuestiones sociocientíficas en ambientes virtuales : estudio de una experiencia de formación docente

Occelli, Maricel; García Romano, Leticia; Valeiras, Nora

Publication:
Aprendizaje colaborativo de cuestiones sociocientíficas en ambientes virtuales : estudio de una experiencia de formación docente

dc.contributor.author	Occelli, Maricel
dc.contributor.author	García Romano, Leticia
dc.contributor.author	Valeiras, Nora
dc.date.accessioned	2022-09-01T09:58:01Z
dc.date.available	2022-09-01T09:58:01Z
dc.date.issued	2022
dc.description.abstract	En este trabajo se presenta un análisis de la dinámica de colaboración establecida a partir de un curso de formación docente a distancia referido a una cuestión sociocientífica. Se propuso resolver, en grupos colaborativos, un problema abierto sobre las plantas transgénicas. Participaron como estudiantes 96 docentes de Biología y Química. Se realizó un estudio de caso y se recolectó información del proceso a través de cuestionarios, entrevistas, análisis de las interacciones en los foros, wikis, ensayos de metacognición y trabajos finales de aplicación. El análisis se organizó a partir de dos dimensiones: cognitiva grupal y cognitiva individual. A partir de los resultados obtenidos, se destaca que el trabajo en grupo permitió una construcción colaborativa de convergencia hacia la meta en común de resolver el problema plateado. Si bien se identificaron interacciones dialógicas tendientes a construir conocimiento de manera colaborativa también permanecieron en algunos grupos formas sumativas o individuales de enfrentarse a la tarea. En cuanto a la construcción de conocimiento el trabajo propuesto amplió la perspectiva de análisis de la cuestión sociocientífica plateada, fomentó la interpretación de información científica, la evaluación de diferentes fuentes de información, el análisis de evidencias y la construcción de argumentos.	es
dc.description.abstract	This paper presents an analysis of the collaborative dynamics established during a distance teacher training course on a socio-scientific issue. The proposal was to solve, in collaborative groups, an open problem about transgenic plants. Ninety-six biology and chemistry teachers participated as students. A case study was carried out and information on the process was collected through questionnaires, interviews, analysis of interactions in forums, wikis, metacognition essays and final application papers. The analysis was organized on the basis of two dimensions: group cognitive and individual cognitive. From the results obtained, it is highlighted that group work allowed a collaborative construction of convergence towards the common goal of solving the problem posed. Although dialogic interactions tending to build knowledge in a collaborative way were identified, some groups still had summative or individual ways of facing the task. In terms of knowledge construction, the proposed work broadened the perspective of analysis of the socio-scientific question posed, fostered the interpretation of scientific information, the evaluation of different sources of information, the analysis of evidence and the construction of arguments.	es
dc.format	application/pdf	es
dc.format.extent	23	es
dc.identifier.doi	https://doi.org/10.6018/red.518511
dc.identifier.eisbn	RED: revista de educación a distancia, N. 70, V. 22, 2022	es
dc.identifier.issn	1578-7680
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10201/122847
dc.language	spa	es
dc.publisher	Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones	es
dc.relation	Sin financiación externa a la Universidad	es
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	TIC	es
dc.subject	Colaboración	es
dc.subject	Plantas transgénicas	es
dc.subject	Comunicación asincrónica	es
dc.subject	Foro	es
dc.subject	ITC	es
dc.subject	Collaboration	es
dc.subject	Transgenic plants	es
dc.subject	Asynchronous communication	es
dc.subject	Forum	es
dc.subject.other	CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre	es
dc.title	Aprendizaje colaborativo de cuestiones sociocientíficas en ambientes virtuales : estudio de una experiencia de formación docente	es
dc.title.alternative	Collaborative learning of socioscientific issues in virtual environments : a study of a teacher training experience	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es
dspace.entity.type	Publication	es