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Configuraciones actuales en la enseñanza de la escritura del español como segunda lengua en niños en comunidades indígenas.

dc.contributor.authorCamacho Garzón, Luz Francy
dc.contributor.authorSantos Velandia, Nidia Patricia
dc.date.accessioned2014-02-25T10:00:00Z
dc.date.available2014-02-25T10:00:00Z
dc.date.issued2013
dc.description.abstractEste artículo presenta avances de la investigación “análisis en la enseñanza de la escritura del español como segunda lengua en estudiantes Coreguaje de Bogotá1” cuyo objetivo principal describir, analizar e interpretar la manera como se ha venido llevando el proceso de enseñanza y aprendizaje del sistema de escritura de la lengua española como L2 en niños indígenas ubicados en el contexto urbano. Este documento describe y analiza cuatro principales tendencias teóricas e investigativas en la enseñanza del español como segunda lengua en comunidades indígenas desde el 2001 - 2011. Finalmente señalamos la necesidad de concebir la enseñanza intercultural bilingüe desde el respeto a la diversidad cultural y la alfabetización empleada no debe ir en detrimento de la lengua minoritaria.es
dc.formatapplication/pdfes
dc.format.extent21es
dc.identifier.issn1577-6921
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10201/38093
dc.languagespaes
dc.publisherUniversidad de Murciaes
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses
dc.subjectBilingüismoes
dc.subjectEnseñanzaes
dc.subjectAprendizajees
dc.subject.other78 - Músicaes
dc.titleConfiguraciones actuales en la enseñanza de la escritura del español como segunda lengua en niños en comunidades indígenas.es
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees
dspace.entity.typePublicationes
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