Diseño y evaluación de un programa de formación en competencias de “liderazgo para el bien común” en el alumnado universitario

Gambarini Duarte, María Fernanda; García Ramos, José Manuel

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Diseño y evaluación de un programa de formación en competencias de “liderazgo para el bien común” en el alumnado universitario

dc.contributor.author	Gambarini Duarte, María Fernanda
dc.contributor.author	García Ramos, José Manuel
dc.date.accessioned	2025-02-05T10:53:44Z
dc.date.available	2025-02-05T10:53:44Z
dc.date.issued	2025
dc.description.abstract	En el contexto de la responsabilidad social inherente a la profesión de contribuir al bien común, se ha realizado una investigación sobre el efecto de un modelo de programa formativo, con metodología de aprendizaje basado en proyectos colaborativos (ABPC), en el desarrollo de las competencias que configuran “liderazgo para el bien común” con alumnado universitario. Dicha investigación cuenta con una fase cuantitativa de tipo cuasi experimental con grupo de control no equivalente y mediciones pretest y postest, cuya muestra de 683 alumnos se obtuvo por muestreo incidental pseudo aleatorio por conveniencia en función de la disponibilidad que conforman los grupos de alumnado matriculado en primero de los grados de Educación y Psicología de dos universidades. Y una fase cualitativa, complementaria, basada en la modalidad de entrevista no estructurada, cuya muestra la constituyeron 20 alumnos de los grados de educación y psicología del grupo al que se aplicó el programa formativo. Los resultados muestran, en la autopercepción del alumnado, un impacto real del programa formativo en el desarrollo de las competencias del “liderazgo para el bien común”, especialmente en las dimensiones de “autoconocimiento”, “gestión emocional”, “gestión del tiempo”, “presencia plena”, “escucha activa”, “empatía”, “ecuanimidad/flexibilidad”, “asertividad” y “respeto cooperativo”. Los resultados obtenidos en esta investigación coinciden con los alcanzados por otros autores en sus investigaciones sobre el efecto del ABPC en el desarrollo de competencias de tipo interpersonal, generadoras de un liderazgo orientado al bien común, así como en la transversalidad de estas a todos los aspectos de la vida del alumnado.	es
dc.description.abstract	In the context of the social responsibility inherent in the profession to contribute to the common good, research has been carried out on the effect of a training program model, with collaborative project-based learning methodology (PBL), on the development of the competencies that make up "leadership for the common good" in university students. This research has a quantitative phase of a quasi-experimental type with a non-equivalent control group and pretest and posttest measurements, whose sample of 683 students was obtained by pseudo-random incidental sampling for convenience depending on the availability of the groups of students enrolled in the first year of the degrees of Education and Psychology of two universities. And a qualitative, complementary phase, based on the modality of unstructured interview, whose sample consisted of 20 students from the degrees of education and psychology of the group to which the training program was applied. The results show, in the students' self-perception, a real impact of the training program on the development of the competencies of "leadership for the common good", especially in the dimensions of "self-knowledge", "emotional management", "time management", "full presence", "active listening", "empathy", "equanimity/flexibility", "assertiveness" and "cooperative respect". The results obtained in this research coincide with those achieved by other authors in their research on the effect of PBL on the development of interpersonal competencies, which generate leadership oriented towards the common good, as well as on the transversality of these to all aspects of the student's life	en
dc.format	application/pdf	es
dc.format.extent	23	es
dc.identifier.doi	https://doi.org/10.6018/rie.605751
dc.identifier.eisbn	Revista de Investigación Educativa, RIE, N. 43, 2025	es
dc.identifier.issn	1989-9106
dc.identifier.issn	0212-4068
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10201/150099
dc.language	spa	es
dc.publisher	Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones	es
dc.relation	Sin financiación externa a la Universidad	es
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Desarrollo social	es
dc.subject	Liderazgo	es
dc.subject	Experiencia Pedagógica	es
dc.subject	Universidad	es
dc.subject	Leadership	es
dc.subject	Social Development	es
dc.subject	Teaching Experience	es
dc.subject	University	es
dc.subject.other	CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre	es
dc.title	Diseño y evaluación de un programa de formación en competencias de “liderazgo para el bien común” en el alumnado universitario	es
dc.title.alternative	Design and evaluation of a formative experience in “leadership for the common good” competencies in university students	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es
dspace.entity.type	Publication	es