Análisis de la convivencia escolar en las aulas
multiculturales de Educación Secundaria

Buendia Eisman, Leonor; Exposito López, Jorge; Aguadez Ramírez, Eva M.; Sánchez Núñez, Christian A.

Publication:
Análisis de la convivencia escolar en las aulas multiculturales de Educación Secundaria

dc.contributor.author	Buendia Eisman, Leonor
dc.contributor.author	Exposito López, Jorge
dc.contributor.author	Aguadez Ramírez, Eva M.
dc.contributor.author	Sánchez Núñez, Christian A.
dc.date.accessioned	2020-09-29T10:35:02Z
dc.date.available	2020-09-29T10:35:02Z
dc.date.issued	2015
dc.description.abstract	Esta investigación pretende analizar la formación del profesorado para promover y gestionar la convivencia en las aulas en los Centros de Educación Secundaria, describiendo las conductas del alumnado que la alteran y ofreciendo algunas opciones de mejora. Empleamos un análisis documental de los programas de formación inicial en la universidad; se elabora un cuestionario descriptivo y valorativo de conductas del alumnado contrarias a la convivencia y respuestas del profesorado, en cinco centros con elevado número de alumnado inmigrante; y realizamos un grupo de discusión de profesorado para ofrecer opciones de mejora de estos contextos. Se constata la escasa formación inicial del profesorado en estos aspectos, comprobado la existencia de diferencias significativas en la valoración de algunas conductas en función del género y experiencia docente, el uso por ambos géneros de respuestas usualmente sancionadoras, y el escaso empleo de estrategias formativas para mejorar la convivencia en el Centro.	es
dc.description.abstract	This research study analyzes teacher training in order to promote and manage coexistence at secondary education schools by means of a description of students’ behaviors and by providing some proposals for improvement. We used a documentary analysis of university teacher training programs and a descriptive and assessment questionnaire of students’ behaviors towards coexistence and teachers´ reactions at five schools with a high immigration rate. Also, we developed a teacher focus group in order to put forwards some suggestions for improving these contexts. Results show a lack of training of teachers on these issues, significant differences in the assessment of certain behaviors measured by gender and teaching experience, disapproving responses by both males and females teachers, and a limited use of educational strategies that might improve coexistence at schools.	es
dc.format	application/pdf	es
dc.format.extent	18	es
dc.identifier.doi	http://dx.doi.org/10.6018/rie.33.2.211491
dc.identifier.eisbn	Revista de Investigación Educativa, V. 33, N. 2, 2015
dc.identifier.issn	0212-4068
dc.identifier.issn	1989-9106
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10201/96673
dc.language	spa	es
dc.publisher	Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones	es
dc.relation	Sin financiación externa a la Universidad	es
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Convivencia escolar	es
dc.subject	Formación del profesorado	es
dc.subject	Conductas contrarias a la convivencia	es
dc.subject	Respuestas del profesorado	es
dc.subject	School coexistence	es
dc.subject	Teacher training	es
dc.subject	Behaviors against coexistence	es
dc.subject	Reactions of teachers	es
dc.subject.other	CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre	es
dc.title	Análisis de la convivencia escolar en las aulas multiculturales de Educación Secundaria	es
dc.title.alternative	Analysis of Coexistence in Multicultural Secondary Education Classrooms	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es
dspace.entity.type	Publication	es

Files

Original bundle

Now showing 1 - 1 of 1

Name:: 03_Análisis de la convivencia escolar en las aulas multiculturales de Educación Secundaria.pdf
Size:: 2.02 MB
Format:: Adobe Portable Document Format
Description:

Download