Cursos online masivos en abierto: caso de estudio longitudinal

Bernal González, María Cruz; Prendes Espinosa, Mª Paz

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Cursos online masivos en abierto: caso de estudio longitudinal

dc.contributor.author	Bernal González, María Cruz
dc.contributor.author	Prendes Espinosa, Mª Paz
dc.date.accessioned	2019-06-24T11:16:26Z
dc.date.available	2019-06-24T11:16:26Z
dc.date.issued	2017
dc.description.abstract	Este trabajo parte de una revisión teórica sobre los MOOC y sus características, además de un análisis de estadísticas recientes que muestran la relevancia del fenómeno y a la par las altas tasas de deserción que se producen. A partir de esta revisión, nuestro trabajo se centra en el análisis de un caso: el MOOC "Educación en un mundo conectado" impartido por el GITE de la Universidad de Murcia a través de la plataforma Canvas en 2015 y con 2500 usuarios inscritos. El objetivo del estudio es profundizar en las razones por las cuales los alumnos se interesan por un MOOC y analizar la experiencia de un caso de estudio longitudinal. La recogida de información se ha realizado con la técnica de encuesta a través de cuestionarios implementados en diversas fases del MOOC (inicial, de proceso y final). Aunque en este MOOC la participación ha sido alta y los índices de deserción han quedado por debajo de los habituales en los MOOC, hemos encontrado algunos aspectos del curso susceptibles de mejora, siendo sobre todo la interactividad con el profesorado la mayor debilidad encontrada por parte de los alumnos.	es
dc.description.abstract	This work is based on a theoretical review of the MOOC and its characteristics, as well as an analysis of the statistics that show the relevance of the phenomenon and the high rates of abandonment that occur. Based on this review, our work focuses on the analysis of a case: the MOOC "Education in a connected world" taught by the GITE of the University of Murcia through the platform Lona in 2015 and with 2500 registered users. The objective of the study is to deepen the reasons why students are interested in the MOOC and analyze the experience of a longitudinal case study. The collection of information was carried out using the survey technique through questionnaires implemented in various phases of the MOOC (initial, process and final). Although in this MOOC the participation has been high and the dropout rates have fallen below the habits in the MODULES, The students	es
dc.format	application/pdf	es
dc.format.extent	14	es
dc.identifier.issn	2529-9638
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10201/72702
dc.language	spa	es
dc.publisher	Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones	es
dc.relation.ispartofseries	RIITE - Revista Interuniversitaria de Investigación en Tecnología Educativa, N. 2, 2017
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	MOOC	es
dc.subject	En línea
dc.subject	Formación
dc.subject	Diseño de cursos
dc.subject	Tecnología educativa
dc.subject	Online
dc.subject	Training
dc.subject	Design of courses
dc.subject	Educative technology
dc.subject.other	CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre	es
dc.title	Cursos online masivos en abierto: caso de estudio longitudinal	es
dc.title.alternative	Massive online open courses: case study longitudinal
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es
dspace.entity.type	Publication	es