El PROFI : Programa de Formación Inicial del ICE de la UCP

Almajano Pablos, María Pilar; Valero-García, Miguel

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El PROFI : Programa de Formación Inicial del ICE de la UCP

dc.contributor.author	Almajano Pablos, María Pilar
dc.contributor.author	Valero-García, Miguel
dc.date.accessioned	2023-05-22T17:11:42Z
dc.date.available	2023-05-22T17:11:42Z
dc.date.issued	2000
dc.description.abstract	El Institut de Ciències de l'Educació (ICE) de la Universitat Politécnica de Catalunya (UPC) tiene como uno de los objetivos fundamentales la formación pedagógica de los profesores de la propia UPC. En este artículo se describe este plan de formación inicial, que denominamos de forma abreviada ProFI, y se hace una valoración de los primeros resultados, a partir de los cuales se proponen algunos cambios que pretenden mejorar el rendimiento del programa. Las características del ProFI a destacar son: a) Se basa en el modelo teórico de Nyquist y Sprague que explica la evolución del profesor como docente. En este modelo el profesor pasa por 3 etapas en las que el eje de preocupación va cambiando hasta centrarse en el aprendizaje del alumno. b) La introducción de mejoras en la propia actuación docente forma parte integral del programa. c) Se fomenta el intercambio de experiencias entre los participantes y para ello la mayor parte de las actividades a desarrollar durante el período lectivo se hacen en grupo. El ProFI tiene prevista una duración 2,5 años, en los que los participantes asisten a unas 200 horas presenciales estructuradas en cursos / taller y además desarrollan las actividades propuestas en ellos en los períodos lectivos.	es
dc.description.abstract	The Institut de Ciències de l'Educació (ICE) -Institute for Learning and Teaching- from the Universitat Politècnica de Catalunya (UPC)-Technical University of Catalonia- has one of the fundamental pedagogical goals the training of the taecher of the same UPC. The initial training is described in this article, called in brief ProFI (which stands for: Programa de Formación Inicial). An evaluation of the first results is made, and in consequence some changes set out to improve the training programme.The general characteristics of the ProFI are: a) The theoretical model of Nyquist and Sprague is taken as the basis to explain the evolution of the teacher as educator. The teacher passes through 3 stages where his/her concerns go from personal knowledge of the subject to the learning od the student. b) The introduction of improvements in personal educational performance is one of the main keys of the programme. c)The interchange of experiences between the participants is highly encouraged and so most of the activities to develop are team orientated. The ProFI has an estimated duration of 2.5 years, in whichthe participants attend 200 structured hours in workshops and also take part in the activities proposed throghout the whole course.	es
dc.format	application/pdf	es
dc.format.extent	13	es
dc.identifier.eisbn	Revista interuniversitaria de formación del profesorado, V. 14(2), N. 38, 2000	es
dc.identifier.issn	2530-3791
dc.identifier.issn	0213-8646
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10201/131303
dc.language	spa	es
dc.publisher	Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP)	es
dc.relation	Sin financiación externa a la Universidad.	es
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Formación pedagógica	es
dc.subject	Profesor universitario	es
dc.subject	Programa de formación	es
dc.subject	Teacher training	es
dc.subject	University teachers	es
dc.subject	Educational programme	es
dc.subject.other	CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre	es
dc.title	El PROFI : Programa de Formación Inicial del ICE de la UCP	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es
dspace.entity.type	Publication	es