Publication: Validación de los criterios de Johnson y Johnson (1992) como indicadores de evaluación de actitudes cooperativas
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Date
2010
Authors
Cañabate Ortíz, Dolors ; Del Carmen Martín, Luis ; Gómez Alemay, Isabel
item.page.secondaryauthor
item.page.director
Publisher
Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones
publication.page.editor
publication.page.department
DOI
item.page.type
info:eu-repo/semantics/article
Description
Abstract
El objetivo del trabajo es: Validar los criterios de Johnson y Johnson (1992) como
indicadores de evaluación de actitudes
cooperativas. Se plantea definir, contrastar
y evaluar estos criterios, analizando
el desarrollo de actitudes cooperativas en
niños y niñas de 6 años, cuando realizan
actividades en el aula. La contrastación de
los datos obtenidos a partir de diferentes
instrumentos y en diversos contextos, ha
permitido valorar y reelaborar la propuesta
inicial, para ofrecer unas orientaciones
y criterios, más ajustados a la realidad estudiada, que puedan ser útiles a otros centros de características similares.
The objective of our work has been to vali date Johnson and Johnson’s criteria (1992) as indicators of evaluation of coopera tive attitudes. It aims to define, contrast and evaluate these criteria analysing the development of cooperative attitudes in six-year-old children when doing school work activities in the classroom. The data obtained contrasted through different ins truments and in different contexts has per mitted to value and reelaborate the initial proposal and to offer some orientations and criteria more adjusted to the reality being studied which could be useful to other schools of similar characteristics.
L’objectif du travail est : Valider les critères de Johnson et de Johnson (1992) comme indi cateurs d’évaluation d’attitudes coopératives. Nous voulons définir, contraster et évaluer ces critères, en analysant le développement d’attitudes coopératives chez des enfants de 6 ans, quand ils/elles réalisent des activités dans la salle. L’étude comparative des don nées obtenues à partir de différents instruments et à partir de divers contextes a permis d’évaluer et de réélaborer la proposition initiale, pour offrir quelques orientations et descritères plus ajustés à la réalité étudiée, qui peuvent être utiles à d’autres centres avec des caractéristiques similaires.
The objective of our work has been to vali date Johnson and Johnson’s criteria (1992) as indicators of evaluation of coopera tive attitudes. It aims to define, contrast and evaluate these criteria analysing the development of cooperative attitudes in six-year-old children when doing school work activities in the classroom. The data obtained contrasted through different ins truments and in different contexts has per mitted to value and reelaborate the initial proposal and to offer some orientations and criteria more adjusted to the reality being studied which could be useful to other schools of similar characteristics.
L’objectif du travail est : Valider les critères de Johnson et de Johnson (1992) comme indi cateurs d’évaluation d’attitudes coopératives. Nous voulons définir, contraster et évaluer ces critères, en analysant le développement d’attitudes coopératives chez des enfants de 6 ans, quand ils/elles réalisent des activités dans la salle. L’étude comparative des don nées obtenues à partir de différents instruments et à partir de divers contextes a permis d’évaluer et de réélaborer la proposition initiale, pour offrir quelques orientations et descritères plus ajustés à la réalité étudiée, qui peuvent être utiles à d’autres centres avec des caractéristiques similaires.
publication.page.subject
Actitudes cooperativas , Metodología cualitativa , Validación de criterios , Avaluación , Estudio de casos , Cooperative attitudes , Qualitative methodology , Validation of criteria , Valuation , A study of a case , Des attitudes coopératives , Une méthodologie qualitative , Une validation de critères , L’évaluation , Une étude de cas
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