Dificultades específicas del aprendizaje en Educación
Primaria: la importancia de la formación de los futuros
docentes

Hernández Pallarés, Lorenzo Antonio; Moñino Belando, Laura

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Dificultades específicas del aprendizaje en Educación Primaria: la importancia de la formación de los futuros docentes

dc.contributor.author	Hernández Pallarés, Lorenzo Antonio
dc.contributor.author	Moñino Belando, Laura
dc.date.accessioned	2020-01-07T09:37:24Z
dc.date.available	2020-01-07T09:37:24Z
dc.date.issued	2019
dc.description.abstract	En este artículo pretendemos abordar la importancia que tiene la formación de los futuros docentes con relación a su labor profesional dentro del actual sistema educativo y cómo pueden influir en la enseñanza de los alumnos que presentan dificultades especificas del aprendizaje (DEA) dentro del aula ordinaria. Para ello, realizamos un análisis de las guías docentes del grado de Educación Primaria en la Universidad de Murcia, así como una entrevista a 18 alumnos matriculados en el último curso para comprobar el nivel de relación entre los créditos destinados a la enseñanza de DEA y su aprendizaje por parte de los futuros docentes. Asimismo, a partir de los resultados, exponemos una serie de aspectos que consideramos que podrían mejorar la calidad de la formación dentro del grado de Educación Primaria y la obtención de una consolidación dentro de las competencias del futuro docente.	es
dc.description.abstract	In this article we intend to address the importance of the training of future teachers in relation to their professional work within the current education system and how they can influence the teaching of students who are in the specific learning disabilities (SLD) in the ordinary classroom. To do this, we conducted an analysis of teaching guides of primary education degree from the University of Murcia, moreover we interviewed to 18 students of the last course because we wanted to evaluated the level of relationship between credits of teaching in SLD and the student’s learning about this concept. In addition, as from the used of results obtained, we present a series of events that we believe could improve the quality of training within the primary education degree and it will affect to the consolidation of the future teacher’s competencies.	es
dc.format	application/pdf	es
dc.format.extent	15	es
dc.identifier.issn	2659-8345
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10201/85105
dc.language	spa	es
dc.publisher	Comunidad Autónoma de la Región de Murcia, Consejería de Educación y Cultura, Servicio de Publicaciones
dc.relation.ispartofseries	Revista de educación, innovación y formación: REIF	es
dc.relation.ispartofseries	V. 1, 2019	es
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Educación universal	es
dc.subject	Dificultad en el aprendizaje	es
dc.subject	Formación de docentes	es
dc.subject	Estudiante de primaria	es
dc.subject	Universal education	es
dc.subject	Learning disabilities	es
dc.subject	Teacher education	es
dc.subject	Primary school students	es
dc.subject.other	CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre::371 - Organización y gestión de la educación y de la enseñanza	es
dc.title	Dificultades específicas del aprendizaje en Educación Primaria: la importancia de la formación de los futuros docentes	es
dc.title.alternative	Specific learning difficulties in Elementary School: the importance of the training of future teachers	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es
dspace.entity.type	Publication	es