Prácticas docentes resilientes en la relación entre profesorado y familias en contextos socioeconómicos vulnerables. Realidades y oportunidades en una fase de emergencia social

Tarrés Vallespí, Anna; Blanch Gelabert, Sílvia; Forestello, Ana María; Arias-Sánchez, Samuel

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Prácticas docentes resilientes en la relación entre profesorado y familias en contextos socioeconómicos vulnerables. Realidades y oportunidades en una fase de emergencia social

dc.contributor.author	Tarrés Vallespí, Anna
dc.contributor.author	Blanch Gelabert, Sílvia
dc.contributor.author	Forestello, Ana María
dc.contributor.author	Arias-Sánchez, Samuel
dc.date.accessioned	2025-01-13T16:51:53Z
dc.date.available	2025-01-13T16:51:53Z
dc.date.issued	2025
dc.description.abstract	Esta investigación explora la relación entre familias y escuelas en períodos de emergencia social en el marco del proyecto: “INCLUEDUX. Estrategias de resiliencia para la inclusión de alumnado en vulnerabilidad ante situaciones de emergencia social. Prácticas y oportunidades para la transformación educativa”. El proyecto ha recibido financiación del Ministerio de Ciencia e Innovación en la convocatoria 2020 y está impulsado por 6 universidades en Catalunya, Andalucía y Aragón. En base a técnicas cuantitativas y cualitativas, se analizan las estrategias de resiliencia para la inclusión del alumnado con vulnerabilidad y las oportunidades para la transformación educativa en 25 centros escolares españoles seleccionados por sus buenas prácticas en la atención al colectivo escolar vulnerable, especialmente pueblo gitano y alumnado de origen migrante. Los resultados reflejan prácticas escolares renovadas para el sostenimien	es
dc.description.abstract	This research explores the partnershipbetween families and schools in periods of social emergencywithin the framework of the project: “INCLUEDUX. Resilience Strategies for the Inclusion of Vulnerable Students in Situations of Social Emergency. Practices and Opportunities for Educational Transformation”.The project was funded bythe Ministry of Science and Innovation in the 2020 call and is driven by six universities in Catalonia, Andalusia, and Aragon. Based on quantitative and qualitative techniques, the study analysesresilience strategies for the inclusion of vulnerable students and the opportunities for educational transformation in 25 Spanish schools selected for their best practices in attending to vulnerable school populations, especially the Roma community and students of migrant origin. The results reflect renewed schoolpractices to sustain the relationship between actors in the educational community amid the social emergency. They also show how schools with a pre-existing quality relationship with families before to emergency situationsovercame the health crisis with greater strengthening buthighlighteda concerning weakening of the community bond despite the efforts made by the teaching staff	es
dc.format	application/pdf	es
dc.format.extent	13	es
dc.identifier.doi	https://doi.org/10.6018/reifop.639441
dc.identifier.eisbn	REIFOP, Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, V. 28, N. 1, 2025	es
dc.identifier.issn	1575-0965
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10201/148347
dc.language	spa	es
dc.publisher	Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones	es
dc.relation	"Sin financiación externa a la Universidad"	es
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Relación escuela familias	es
dc.subject	Estudiantes en riesgo	es
dc.subject	Emergencia social	es
dc.subject	Pandemia	es
dc.subject	Resiliencia	es
dc.subject.other	CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre	es
dc.title	Prácticas docentes resilientes en la relación entre profesorado y familias en contextos socioeconómicos vulnerables. Realidades y oportunidades en una fase de emergencia social	es
dc.title.alternative	Resilient teaching practices towards inclusive educational communities. Realities and opportunities in a phase of social emergency	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es
dspace.entity.type	Publication	es