Microhistorias con líneas del tiempo: efectos en la enseñanza de las Ciencias Sociales y la formación del profesorado

Javier Martín-Antón; Aránzazu Valdés-González; Francisco Pérez-Fernández; Jonathan Castañeda Fernández

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Microhistorias con líneas del tiempo: efectos en la enseñanza de las Ciencias Sociales y la formación del profesorado

dc.contributor.author	Javier Martín-Antón
dc.contributor.author	Aránzazu Valdés-González
dc.contributor.author	Francisco Pérez-Fernández
dc.contributor.author	Jonathan Castañeda Fernández
dc.contributor.department	Sin departamento asociado
dc.date.accessioned	2026-06-05T08:22:24Z
dc.date.available	2026-06-05T08:22:24Z
dc.date.issued	2026
dc.description.abstract	El estudio examina el impacto del uso de líneas del tiempo (en adelante, LT) como recurso didáctico en la formación inicial de futuros docentes de magisterio dentro de una propuesta innovadora que emplea sucesos poco conocidos (microhistorias) para su elaboración. La investigación, de carácter no experimental, descriptivo y comparativo, se llevó a cabo entre 2020 y 2025 con una muestra de 848 estudiantes. A través de un cuestionario validado, se evaluó la utilidad educativa de las LT, los aprendizajes obtenidos y el grado de satisfacción con esta metodología. Los resultados muestran una valoración muy positiva: las LT mejoran la comprensión del tiempo histórico, promueven el trabajo cooperativo, despiertan el interés por la historia, enriquecen culturalmente al alumnado contribuyendo a su formación docente. Este trabajo aporta evidencia empírica sobre el valor pedagógico de las microhistorias en la construcción de LT, abriendo nuevas vías para la enseñanza crítica y contextualizada de las Ciencias Sociales.	es
dc.format	application/pdf
dc.format.extent	24
dc.identifier.citation	Martín-Antón, Javier; Valdés-González, Aránzazu; Pérez-Fernández, Francisco y Castañeda-Fernández, Jonathan (2026). Microhistorias con líneas del tiempo: efectos en la enseñanza de las Ciencias Sociales y la formación del profesorado. Panta Rei. Revista Digital de Historia y Didáctica de la Historia, 20.
dc.identifier.doi	10.6018/pantarei.661781
dc.identifier.eissn	2386-8864
dc.identifier.issn	1136-2464
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10201/236941
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones
dc.relation	Investigación vinculada al proyecto con código APR-049-23 de la Fundación Universidad de Oviedo (FUO) y al proyecto de innovación docente con código PINN-20-A-006 de la Universidad de Oviedo.
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International	*
dc.rights.accessRights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Historia
dc.subject	Cronología
dc.subject	Métodos de enseñanza
dc.subject	Aprendizaje visual
dc.subject	Recursos didácticos
dc.subject.ods	No relacionado con ningún objetivo de desarrollo sostenible
dc.title	Microhistorias con líneas del tiempo: efectos en la enseñanza de las Ciencias Sociales y la formación del profesorado
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dspace.entity.type	Publication