Publication: El uso de las flashcards para la enseñanza de la lectoescritura a alumnos con Trastorno del Espectro Autista (TEA).
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Date
2020-03-03
Authors
Ruiz Paredes, María del Mar
item.page.secondaryauthor
Universidad de Murcia.
item.page.director
Publisher
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DOI
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info:eu-repo/semantics/other
Description
Abstract
El modelo actual utilizado para la enseñanza de la lectoescritura en nuestras
escuelas considera ésta como un proceso de aprendizaje social, psicológico y
lingüístico. En el caso específico del alumnado que presenta trastorno del espectro
autista, en adelante TEA, la lectura sirve en muchos casos como sistema alternativo
y aumentativo del lenguaje oral, ayuda a mejorar problemas fonéticos y semánticos
del lenguaje oral y facilita la expresión y comprensión de ideas, sensaciones y
pensamientos. Las investigaciones realizadas demuestran claramente que el alumno
con TEA adquiere el lenguaje oral y escrito mucho mejor cuando se utiliza con un fin
y cuando los alumnos tienen oportunidades de observar e interactuar con otras
personas que sirven de ejemplo leyendo y escribiendo
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