Transferencia de las teorías de aprendizaje mediante actividades recreativas

Vargas Vera, Ana Elizabeth; Macías Arroyo, Franklin Gregorio; Jara Castro, María Angélica; Arias Macías, Lissette Estefanía

Publication:
Transferencia de las teorías de aprendizaje mediante actividades recreativas

dc.contributor.author	Vargas Vera, Ana Elizabeth
dc.contributor.author	Macías Arroyo, Franklin Gregorio
dc.contributor.author	Jara Castro, María Angélica
dc.contributor.author	Arias Macías, Lissette Estefanía
dc.date.accessioned	2024-04-29T17:14:23Z
dc.date.available	2024-04-29T17:14:23Z
dc.date.issued	2024
dc.description.abstract	Varios autores afirman que la transferencia del aprendizaje es el propósito final de dicho proceso, ya que el individuo se educa para la vida y los conocimientos recibidos deben servirle para su desempeño en su vida cotidiana. El propósito del estudio fue investigar cómo se incorporó la enseñanza para la transferencia de aprendizaje mediante actividades recreativas y abordar en qué medida la percepción de los estudiantes sobre los logros del aprendizaje podría transferirse para su uso en cursos futuros y para más adelante en la vida. Desde una perspectiva de planificación y evaluación de programas, también fue importante determinar qué tipos de actividades y experiencias dentro de los cursos fueron fundamentales para ayudar a los estudiantes a desarrollar conceptos y habilidades que serán transferibles a la vida después del curso. Esta investigación cuantifica la frecuencia y consistencia de la enseñanza para eventos de transferencia. Las percepciones de los estudiantes sobre los avances en el aprendizaje se midieron al final del curso. Esta investigación es un estudio de caso. Cinco estudiantes universitarios participaron en la investigación.	es
dc.description.abstract	Several authors state that the transfer of learning is the final purpose of this process, since the individual is educated for life and the knowledge received must serve him for his performance in his daily life. The purpose of the study was to investigate how instruction was incorporated for learning transfer through recreational activities and to address the extent to which students' perceptions of learning achievements could be transferred for use in future courses and later in life. From a program planning and evaluation perspective, it was also important to determine what types of activities and experiences within the courses were instrumental in helping students develop concepts and skills that will be transferable to life after the course. This research quantifies the frequency and consistency of teaching for transfer events. Student perceptions of learning gains were measured at the end of the course. This research is a case study. Five university students participated in the research.	es
dc.format	application/pdf	es
dc.format.extent	14	es
dc.identifier.doi	https://doi.org/10.6018/sportk.602771
dc.identifier.eisbn	Sport TK: revista euroamericana de ciencias del deporte, Vol. 13 (2024): Suplemento 1	es
dc.identifier.issn	2340-8812
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10201/141208
dc.language	spa	es
dc.publisher	Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones	es
dc.relation	Sin financiación externa a la Universidad	es
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Actividades	es
dc.subject	Teorías de aprendizaje	es
dc.subject	Transferencia	es
dc.subject	Activities	es
dc.subject	Learning theories	es
dc.subject	Transfer	es
dc.subject.other	CDU::7 Bellas artes::79 - Diversiones. Espectáculos. Cine. Teatro. Danza. Juegos.Deportes	es
dc.title	Transferencia de las teorías de aprendizaje mediante actividades recreativas	es
dc.title.alternative	Transfer of learning theories through recreational activities	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es
dspace.entity.type	Publication	es