Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/10201/87538

Title: Aprender arte mediante códigos QR en primaria.
Issue Date: 3-Mar-2020
Date of creation: 2016
Related subjects: CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre::372 - Enseñanza preescolar y elemental
Keywords: Congreso internacional
Investigación
Innovación
Educación infantil
Educación primaria
Abstract: Se presentan aquí los resultados de una investigación sobre la utilización de los códigos QR en el proceso de aprendizaje de la materia de Historia del Arte en el nivel educativo de primaria. El desarrollo tecnológico y las nuevas prácticas educativas se aprovechan del potencial que presenta el uso de las TIC para facilitar la comunicación, la colaboración, la interacción, la innovación, la creatividad y el aprendizaje en el aula, ya que esto aumenta la motivación y el interés del alumnado pudiendo transformar el ámbito cotidiano de los estudiantes, cada vez más inmersos en el mundo tecnológico, en un proceso de educación formal. En este contexto, el uso de códigos de respuesta rápida QR (Quick Response), se nos presenta como una herramienta muy útil y, potencialmente muy educativa, en la enseñanza de la Historia del Arte en educación Primaria. Aunque las investigaciones sobre ésta temática son aún escasas, todas ellas inciden en el carácter motivador de ésta herramienta al unir el aprendizaje formal con una tecnología de fácil acceso para el alumnado y que al mismo tiempo evita la rutina del aula.
Primary author: Vera Muñoz, María Isabel
Seva Soriano, Elia
Faculty / Departments / Services: Universidad de Alicante
Published in: Congreso Internacional de Investigación e innovación en educación infantil y primaria.
URI: http://hdl.handle.net/10201/87538
Document type: info:eu-repo/semantics/other
Number of pages / Extensions: 3
Rights: info:eu-repo/semantics/openAccess
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
Sponsor: Agencia de Ciencia y Tecnología de la Región de Murcia.
Appears in Collections:IV Congreso Internacional de Investigación e Innovación en Educación Infantil y Primaria

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