Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10201/87485

Título: ¿Qué determina la vivencia emocional en juegos de cooperación-oposición?
Fecha de publicación: 3-mar-2020
Fecha de defensa / creación: 2016
Materias relacionadas: CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre::372 - Enseñanza preescolar y elemental
Palabras clave: Educación primaria
Investigación
Congreso internacional
Innovación
Educación infantil
Resumen: Cuando una persona se predispone a participar en una determinada situación motriz se encuentra ante características específicas de dicha situación que debe realizar, esto se conoce desde la praxiología motriz como lógica interna (LI). La LI son las interacciones que debe mantener el jugador con el espacio, con el material, con el tiempo y con los demás jugadores (Lagardera & Lavega, 2003). No obstante, ante un mismo juego cada persona actúa de un modo particular y diferente al resto dependiendo de sus motivaciones, sentimientos o características personales. Esto ya no depende de las propias reglas del juego si no del modo de interpretarlo desde fuera, la lógica externa (LE) (Parlebas, 2012). La LE alude a esa parte emocional, sobre todo emociones positivas, que la persona experimenta al intervenir físicamente en juegos (Lavega, Alonso, Etxebeste, Lagardera, & March, 2014; Sáez de Ocáriz, Lavega, Mateu, & Rovira, 2014)
Autor/es principal/es: Alcaraz-Muñoz, Verónica
Alonso Roque, José Ignacio
Facultad/Departamentos/Servicios: Universidad de Murcia.
Publicado en: Congreso Internacional de Investigación e innovación en educación infantil y primaria.
URI: http://hdl.handle.net/10201/87485
Tipo de documento: info:eu-repo/semantics/other
Número páginas / Extensión: 4
Derechos: info:eu-repo/semantics/openAccess
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
Patrocinador: Agencia de Ciencia y Tecnología de la Región de Murcia.
Aparece en las colecciones:IV Congreso Internacional de Investigación e Innovación en Educación Infantil y Primaria

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