Descubriendo mi entorno: Propuesta didáctica para desarrollar la competencia matemática en educación infantil.

Abstract

Las matemáticas constituyen un elemento necesario para comprender la realidad en la que vivimos. Desde el primer momento en el que abrimos los ojos, las matemáticas están presentes en nuestra vida cotidiana y en muchas ocasiones necesitamos la ayuda de esta herramienta para resolver ciertas situaciones. Sin embargo, no todas las personas perciben dicha presencia de las matemáticas. Si preguntamos a un niño ¿para qué sirven las matemáticas?, probablemente responderá “para sumar o restar” y lo asociará solamente al contexto del aula, pues la mayoría de ellos no han aprendido a ver las matemáticas fuera del ámbito escolar. Según el Consejo Nacional de Profesores de Matemáticas de Estados Unidos (NCTM), esto se debe a que en el aula solamente se presta atención a los contenidos matemáticos. Teniendo en cuenta las consideraciones previas, hemos diseñado una propuesta didáctica innovadora, globalizada e inclusiva para el tercer nivel del segundo ciclo de Educación Infantil, con el objetivo de plantear a los docentes una nueva metodología para trabajar las matemáticas en un contexto cercano y motivador para los niños. - Contexto seleccionado El espacio que hemos seleccionado para nuestra propuesta didáctica es el barrio en el que se encuentra ubicado el centro educativo, ya que se trata de un contexto motivador y familiar para los niños y en el que se encuentran presentes 29 todos los elementos necesarios para trabajar los contenidos y procesos matemáticos de manera globalizada. - Matematización del contexto. Basándonos en el Decreto 254/2008 de la CARM, hemos seleccionado objetivos y contenidos de las tres áreas de dicho currículo. A modo de ejemplo, exponemos algunos objetivos y contenidos del Área de Conocimiento del Entorno, por ser la más significativa para esta propuesta.