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http://hdl.handle.net/10201/52827
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Título: | Clima escolar, satisfacción con la vida y victimización en la escuela. Un análisis del efecto moderador del género |
Fecha de publicación: | oct-2012 |
Fecha de defensa / creación: | 2012 |
Editorial: | Murcia: Universidad de Murcia, Editum |
ISSN: | 1695-2294 |
Materias relacionadas: | 159.9 - Psicología |
Palabras clave: | Victimización Ajuste escolar Clima escolar Reputación no-Conformista Satisfacción con la vida |
Resumen: | El presente estudio tiene dos objetivos: (1) analizar las relaciones del clima escolar y el ajuste escolar con la victimización en adolescentes a través de sus relaciones con la reputación no-conformista y la satisfacción vital, y (2) explorar el efecto moderador del género en estas relaciones. Participaron en el estudio 1884 adolescentes españoles (52% chicos y 48% chicas) con un rango de edad comprendido entre los 11 y los 17 años (M=13.7, DT=1.4). Para analizar estas relaciones se llevó a cabo un modelo de ecuaciones estructurales con el programa EQS. Los resultados obtenidos muestran que el clima y el ajuste escolar se relacionan de modo directo e indirecto con la victimización escolar, a través de la satisfacción con la vida. También se ha encontrado el efecto moderador del género en la relación entre el clima escolar y la reputación no conformista. Finalmente, se discuten los resultados y sus posibles implicaciones. |
Autor/es principal/es: | Martínez-Ferrer, Belén Povedano-Díaz, Amapola Amador-Muñoz, Luís V. Moreno-Ruiz, David |
Colección: | Vol 28, No 3 (2012) |
URI: | http://hdl.handle.net/10201/52827 |
Tipo de documento: | info:eu-repo/semantics/article |
Número páginas / Extensión: | 8 |
Derechos: | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Aparece en las colecciones: | Vol. 28, Nº 3 (2012) |
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Clima escolar, satisfacción con la vida y victimización en la escuela. Un análisis del efecto moderador del género.pdf | 425,76 kB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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