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http://hdl.handle.net/10201/42392
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| Título: | El enfoque por tareas: la pragmática llega a las aulas. |
| Fecha de publicación: | 2012 |
| ISSN: | 1577-6921 |
| Materias relacionadas: | 8- Lingüística y literatura |
| Palabras clave: | Lingüística |
| Resumen: | En este artículo se pretenden exponer las novedades del enfoque por tareas como evolución del método comunicativo y constructivista, analizar cómo se ha desarrollado a partir de los estudios pragmáticos y mostrar qué aplicaciones tiene en la enseñanza de segundas lenguas. Puesto que son mayores sus ventajas que sus inconvenientes, sería recomendable su inclusión en los planes de estudio dirigidos a enseñar lenguas. |
| Autor/es principal/es: | García Martínez, Gema María |
| URI: | http://hdl.handle.net/10201/42392 |
| Tipo de documento: | info:eu-repo/semantics/article |
| Número páginas / Extensión: | 7. |
| Derechos: | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Aparece en las colecciones: | 2012, N. 23 |
Ficheros en este ítem:
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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| EL ENFOQUE POR TAREAS, LA PRAGMÁTICA LLEGA A LAS AULAS.pdf | 27,37 kB | Adobe PDF |  Visualizar/Abrir |
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