El profesorado de apoyo en los centros ordinarios. Nuevas funciones, nuevas contradicciones

Abstract

El presente artículo desarrolla las funciones que la actual normativa señala para el profesorado de apoyo, especialista en la atención del alumnado con necesidades educativas especiales, en los centros ordinarios y analiza las diferentes contradicciones que estas funciones conllevan desde una perspectiva inclusiva y curricular. Por otro lado, se hace una reflexión sobre la formación propuesta para estos profesionales en el marcho educativo actual.

This article describes the special education teachers´ functions which have been defi ned by a new legislation in Spain. These professionals are specialized in attending students ‘special educative needs in ordi nary schools. On one hand, we analyses the contradictions between their functions from inclusive and curricular perspectives. On the other hand, we reflect about the training that these teachers are receiving nowadays.

Cet article développe les fonctions que le règlement actuel dessine pour les enseignants de soutien, spécialiste dans l´attention des élèves en difficultés (à besoins éducatifs par ticuliers) dans les écoles ordinaires et analyse les divers contradictions que ces fonctions impliquent sur le point de vue d´une perspective inclusive et curriculaire En outre, on fait une réflexion sur la formation de ces professionnels sur le courant cadre éducatif.