Sobre evaluación de aprendizaje

Abstract

Estudio teórico del significado de evaluar aportando pinceladas para comprender la evaluación del aprendizaje en el contexto de una sociedad marcada por las nuevas tecnologías. Tomando como punto de partida la evaluación formal se llega a asumir la evaluación como proceso complejo, integral y constructivo. El soporte principal toma un modelo de evaluación democrática. En un segundo momento se trabaja sobre la evaluación de tecnologías recurriendo al enfoque Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS). Desde él se avanza hacia la evaluación con medios en la enseñanza, incidiendo en aplicaciones con hipermedia, sus ventajas, limitaciones y estrategias de enseñanza dirigidas al aprendizaje. -----------------

Theoretical study of the meaning of evaluation, providing insights to understand the evaluation of learning in the context of a society marked by new technologies. Taking formal assessment as a starting point, we come to see assessment as a complex, comprehensive and constructive process. The main support takes a model of democratic evaluation. In a second stage, work is done on the evaluation of technologies using the Science, Technology and Society (STS) approach. From there, we move on to evaluation with media in teaching, focusing on hypermedia applications, their advantages, limitations and teaching strategies aimed at learning.