Catalogación de recursos didácticos para el estudio del medio urbano: el caso de la ciudad de Alicante

Abstract

Las bases metodológicas de la renovación pedagógica tienen como punto de partida la diversificación de las fuentes educativas, con el fin de acabar con el monopolio del aula, como impulso único del saber, abriéndose la escuela a las influencias del medio en que está situada. Dichas tendencias suelen encontrar su umbral máximo de rentabilidad en la falta de una información ordenada, eficaz y actualizada de lo que la ciudad donde se encuentra la escuela ofrece. Un equipo interdisciplinar de la Escuela Universitaria del Profesorado de EGB de Alicante ha acometido la tarea de investigar sobre todos aquellos posibles recursos didácticos que ofreciera dicha ciudad para los distintos ciclos de la EGB con el fin de contribuir a dinamizar la metodología pedagógica y didáctica de la zona y abrir la escuela al medio circundante.

The methodologic bases of pedagogic renovation have as starting point the diversification of education sources, towards the end of finishing with the class monopoly, as the only impulse for learning, opening the school to influences of the environment where it is situated.Mentioned tendences generally find their maximum threshold of profitability in the lack of orderly, efficaious and brought up-to-date information that the city where the school is offers.An interdisciplinary team of 'Escuela Universitaria del Profesorado de EGB' of Alicante has undertaken the task of investigating about all the possible didactical recourses that mentioned city offered to the different levels of elementary school in order to contribute to make dynamic pedagogic and didactic methodology of the area and open the school to the environment.