Espacios educativos y sistemas de formación: metodología ecológica y organización educativa

Abstract

Quedan identificados, desde la metodologia ecolégica, ocho categorías de espacios educalivos (íísico, social, temporal, psicológico, institucional-aula, institucional-centro, conceptual, supranacional) como posibles contextos o escenarios en los cuales determinados aspectos de la Organización Educativa adquieren una nueva dimensión. Este enriquecimiento metodológico apunta a una mejor formación del profesorado para aplicar en los centros educativos los principios del desarrollo organizacional.

Eight categories of educational spaces (physical, social, temporary, psychological, classroom- institutional, school-institutional, conceptual, supranational) are identified, from the point of view of the ecological ethodology, as possible contexts or scenarios in which certain aspects of the Educative Organization acquire a new dimension. This methodological enrichmenttries to achieve a better teachers training; and to apply the principles for a better school organization development.