La Investigación-acción, una alternativa para el desarrollo curricular de los sujetos con necesidades educativas especiales de cero a seis años

Abstract

Presentamos, en esta Investigación una alternativa de Modelo Didáctico para niños con necesidades educativas especiales desde el nacimiento. Este Modelo se fundamenta en los presupuestos de la Educación No Formal, La Teoría General de los Sistemas y la Investigación Acción. Por medio de un estudio de casos, realizado en equipo, se pretende Comprender y modificar las situaciones problemáticas, clarificar estas situaciones problemáticas, y elaborar una Teoría Situacional que fundamenta este Modelo.

In this study, an alternative Didactic Model is presented, for children with special educational needs since birth. This Model is based on the hypotheses of Non Formal Education, Systems Theory and Action Research. Through the study of cases, made by a team, we aim to understand and modify the problematic situations, clarify these situations and elaborate a Situational Theory on which to base this Model.