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http://hdl.handle.net/10201/140207
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Título: | Inclusión de la perspectiva de género en las asignaturas de didáctica |
Fecha de publicación: | 2017 |
Editorial: | Universidad de Alicante, Instituto de Ciencias de la Educación |
ISBN: | 978-84-697-6536-4 |
Palabras clave: | Género Ciencias sociales Universidad Invisibilidad Material Didáctico |
Resumen: | La presente investigación analiza los materiales utilizados en la docencia universitaria, para comprobar en qué medida reproducen sesgos de género. Se han estudiado los recursos con los que se trabaja en el aula en diferentes asignaturas de Didáctica de la Facultad de Educación, a través de un instrumento de recogida de datos que analiza número de hombres y mujeres que aparecen, sus características, en qué actividades, transmitiendo qué valores, para detectar los posibles estereotipos de género que puedan reproducir dichos materiales didácticos. Los resultados muestran que las imágenes de los materiales no siempre representan mayoría de hombres frente a mujeres, lo que se explica por la especificidad de las asignaturas analizadas, cuyo objetivo es la formación inicial del profesorado, colectivo ampliamente feminizado. La mitad de las imágenes representan roles de maestras o alumnas, y menos el de autoras, reproduciendo el imaginario social imperante del género masculino como productor de ciencia y conocimiento, y la invisibilidad que sufren las mujeres desde el punto de vista científico. La mayor parte son también imágenes de adultas o jóvenes, y transmiten valores como esfuerzo o sacrificio, y no tanto creatividad o curiosidad. |
Autor/es principal/es: | Diez Ros, Rocío Ponsoda López de Atalaya, Santiago Aguilar Hernández, Bárbara María Iglesias Martínez, Marcos Jesús Lozano Cabezas, Inés Moreno Vera, Juan Ramón Vera Muñoz, María Isabel Gómez Trigueros, Isabel María Candela Sevila, Virgilio Francisco Olmo Ibáñez, María del |
Autor/es secundario/s: | Roig-Vila, Rosabel |
Facultad/Departamentos/Servicios: | Facultades, Departamentos, Servicios y Escuelas::Departamentos de la UMU: Didáctica de las Ciencias Matemáticas y Sociales |
URI: | http://hdl.handle.net/10201/140207 |
Tipo de documento: | info:eu-repo/semantics/bookPart |
Número páginas / Extensión: | 5 |
Derechos: | info:eu-repo/semantics/embargoedAccess |
Descripción: | ©2017 De la edición: Rosabel Roig-Vila , Jordi M. Antolí Martínez, Asunción Lledó Carreres & Neus Pellín Buades. Del texto: las autoras y autores. De esta edición: Instituto de Ciencias de la Educación (ICE) de la Universidad de Alicante |
Soporte de la fotografía: | Memorias del Programa de Redes-I3CE de calidad, innovación e investigación en docencia universitaria. Convocatoria 2016-17/ Rosabel Roig-Vila (Coord.) ; Jordi M. Antolí Martínez, Asunción Lledó Carreras & Neus Pellín Buades (Eds.), pp. 1275-1279. |
Aparece en las colecciones: | Libros o capítulos de libro: Didáctica de las Ciencias Matemáticas y Sociales |
Ficheros en este ítem:
Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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38. 2017 Memoria Género.pdf | Inclusión de la perspectiva de género en las asignaturas de didáctica | 1,88 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir Solicitar una copia |
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