La evaluación del proyecto curricular : ¿tarea rutinario-burocrática o proceso de reflexión compartida?

Abstract

Uno de los aspectos en los que más ha enfatizado la actual Reforma Educativa española es el gran papel asignado a los centros escolares. Esta alta importancia se manifiesta, entre otras cosas, en ser ellos los responsables de contextualizar su tarea en sus proyectos educativo y curricular, concebidos éstos no como una simple tarea burocrática y rutinaria, sino como algo vivo y dinámico que ha de estar sometido a un permanente cuestionamiento. Con nuestra aportación pretendemos proporcionar al profesorado una serie de pautas de reflexión de cara a desarrollar el proceso evaluador de su Proyecto Curricular.

The great role assigned to schools has been estressed by the spanish educational Reform. One way to express this importance is the responsability attributed to the schools centers to build and develop the curriculum and educatinal projetc. A correct approach to those educatinal projects is no a burocratic and routine one but dynamic and under a permanent evaluation. In this paper we pretend to contribute to give several guides which help the development of the evaluation process of the curriculum Project.