La autonomía profesional : entre el reto y la realidad

Abstract

El presente trabajo se posiciona en una perspectiva crítica de análisis del modelo y el profesional diseñado desde las reformas educativas para los profesores, y apuesta por un necesario cambio que tiene como referente principal el constructo autonomía, entendida como la pieza clave en el proceso de profesionalización docente, y que se define como la posibilidad de crear y controlar el conocimiento experto desde una actitud reflexiva que permita, además de llenar de contenidos un determinado currículum, la configuración de un profesional más intelectual y creativo.

This paper can be placed in a critical analysis perspective about the model and the professional designed from the educative reforms for the teachers, and bets on a necessary change which has as main reference the construct autonomy, meaning as the possibility to create and control the expert knowledge from a reflective attitude which allows, in addition to fill with contents a concrete curriculum, the configuration of a more intellectual and creative professional.