El perfeccionamiento de los profesores universitarios principiantes a juicio de sus alumnos

Abstract

Son numerosas las iniciativas que contemplan la evaluación de los profesores como un componente esencial de los proyectos formativos. Esta evaluación debemos entenderla en este sentido: el impacto que la formación tiene en la práctica diaria de los profesores. Para este objetivo hemos usado la opinión de los alumnos (en base a un cuestionario) y con una fuerte proyección formativa de estos resultados. El análisis de datos y los resultados procedentes de todo el proceso son presentados en este estudio.

They are numerous the initiatives that envisage the evaluation of the teachers as an essential component of the formative projects. This evaluation should understand it in this sense: the impact that the formation has in the practice daily of the teachers. For this objective we have used the belief of the pupils (in base to a questionnaire) and with a fort proyection formative of these results. The analysis of data and the results originating from all the process are presented in this study.