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http://hdl.handle.net/10201/131464
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Título: | Reflexiones en torno a las posibilidades educativas del tratamiento pedagógico de lo corporal en el Segundo Ciclo de Educación Infantil |
Fecha de publicación: | 2000 |
Editorial: | Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP) |
Cita bibliográfica: | Revista interuniversitaria de formación del profesorado, V. 14(1), N. 37, 2000 |
ISSN: | 2530-3791 0213-8646 |
Materias relacionadas: | CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre |
Palabras clave: | Educación Infantil Tratamiento pedagógico de lo corporal Sesión Estructura de funcionamiento de la sesión Reflexión sobre la acción Infant Education Pedagogic treatment of the body (a model of Physical Education) Session/lesson Structure of the session/lesson Reflection on the action |
Resumen: | Trata este artículo en primer lugar de contar una sesión de Tratamiento Pedagógico de lo Corporal,
elegida al azar entre las desarrolladas con un grupo escolar de 4 años en el Centro Público “Ramón Carande” de
Palencia. Se reflexiona después sobre uno de los temas que se estudian en la experiencia de la que dicha sesión
forma parte: la estructura de funcionamiento de las sesiones.
La expresión: Estructura de funcionamiento se refiere a las fases por las que transita la práctica y que
forman un guión que vertebra las relaciones que se establecen en la acción entre el profesorado, el alumnado y lo
que se pretende que el alumnado aprenda. Firstly, this paper deals with the narration of a lesson/session of what we call Pedagdogic Treatment of the body (a model of Physical Education). The lesson/session has been choosen at random among all those carried out with a group of 4 year old children in an Infant and Primary School (Ramón Carande) in the city of Palencia. Afterwards, we consider one of the themes that constitute the object of our research. The theme is The structure of the session/lesson. With this expresion we try to call attention to the significance of the phases of the practice. Such phases shape the script of the relations between teachers, pupils and the curriculum established during the action. |
Autor/es principal/es: | Vaca Escribano, Marcelino |
URI: | http://hdl.handle.net/10201/131464 |
Tipo de documento: | info:eu-repo/semantics/article |
Número páginas / Extensión: | 20 |
Derechos: | info:eu-repo/semantics/openAccess Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional |
Aparece en las colecciones: | 2000, V. 14(1) N. 37 |
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