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http://hdl.handle.net/10201/129704
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Título: | Representaciones mentales del profesorado con respecto al fracaso escolar |
Otros títulos: | Teachers’ mental representations about school failure |
Fecha de publicación: | 2003 |
Editorial: | Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP) |
Cita bibliográfica: | Revista interuniversitaria de formación del profesorado, V. 17(1), N. 46, 2003 |
ISSN: | 2530-3791 0213-8646 |
Materias relacionadas: | CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre |
Palabras clave: | Pensamiento del profesorado Dificultades de aprendizaje Causas Soluciones Teacher thinking Learning difficulties Causes Solutions |
Resumen: | En este artículo se presentan los resultados de un estu
dio empírico sobre las representaciones mentales del pro
fesorado en relación con el fracaso escolar, llevado a
cabo en Dublín, París y Zaragoza. Previamente se ofrecen
una serie de reflexiones sobre el concepto de representa
ciones mentales y sobre la significación del fracaso esco
lar, las cuales tienen como misión encuadrar teóricamente
los resultados de dicho estudio. This article shows the results of an empirical study on teacher’s mental representations about school failure, carried out in Dublin, Paris and Zaragoza. Previously, some reflec tions on the theory of mental representations and school failure are also shown, which give a theoretical framework for the aforementioned results. |
Autor/es principal/es: | Molina García, Santiago |
URI: | http://hdl.handle.net/10201/129704 |
Tipo de documento: | info:eu-repo/semantics/article |
Número páginas / Extensión: | 25 |
Derechos: | info:eu-repo/semantics/openAccess Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional |
Aparece en las colecciones: | 2003, V. 17(1) N. 46 |
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