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http://hdl.handle.net/10201/121396


Título: | Webs didácticas en educación superior: análisis de su contenido y valoración del estudiante |
Otros títulos: | Analysis of educational websites in higher education: content analysis and students’ assessment |
Fecha de publicación: | 2014 |
Editorial: | Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP) |
Cita bibliográfica: | Revista interuniversitaria de formación del profesorado, V. 28, N. 79 (1), 2014 |
ISSN: | 2530-3791 0213-8646 |
Materias relacionadas: | CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre |
Palabras clave: | Web didáctica Docencia universitaria Evaluación de recursos didácticos digitales Satisfacción del estudiante Educational websites University teaching Assessment of digital educational resources Student satisfaction |
Resumen: | Las webs didácticas se han convertido en un recurso muy
utilizado para la docencia universitaria dentro de una metodología
que da prioridad al aprendizaje. En este trabajo
presentamos el análisis de contenido realizado a diez webs
didácticas con la aplicación del cuestionario CEETP y la valoración
que los estudiantes realizan de las webs. Hemos
contado con la participación 639 estudiantes de siete titulaciones
impartidas en la Universidad de Murcia. Los resultados
obtenidos muestran cómo los estudiantes encuentran de
gran utilidad el empleo de webs didácticas para el desarrollo
y seguimiento de sus asignaturas y manifiestan tener un
alto grado de satisfacción con dicho recurso. También encontramos
que aquellas webs didácticas más completas son
las mejor valoradas por los estudiantes. Educational websites have become a widely used resource in university teaching based on a learning-centered methodology. This study analyses the contents of ten educational websites after administering the CEETP questionnaire and collecting students’ assessment. A sample of 639 undergraduate students from seven different degrees taught at the University of Murcia (Spain) participated in this study. The results showed that students found educational websites a very useful tool for studying their subjects, and reported high levels of satisfaction. Also, the most complex websites were rated the highest by students. |
Autor/es principal/es: | Mirete Ruiz, Ana Belén García-Sánchez, Francisco Alberto Maquilón Sánchez, Javier J. |
URI: | http://hdl.handle.net/10201/121396 |
Tipo de documento: | info:eu-repo/semantics/article |
Número páginas / Extensión: | 20 |
Derechos: | info:eu-repo/semantics/openAccess Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional |
Aparece en las colecciones: | 2014, V. 28(1) N. 79 |
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