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https://doi.org/10.47553/rifop.v31i3
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Título: | Ecología, lectura literaria, patrimonio y cultura en la formación del profesorado |
Otros títulos: | Ecology, Literary Reading, Heritage and Culture in Teacher Training |
Fecha de publicación: | 2017 |
Editorial: | Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP) |
Cita bibliográfica: | Revista interuniversitaria de formación del profesorado, V. 31, N. 90 (3), 2017 |
ISSN: | 2530-3791 0213-8646 |
Materias relacionadas: | CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre |
Palabras clave: | Educación literaria Patrimonio Cultura Identidad Formación profesorado Literacy education Heritage Culture Identity Teacher training |
Resumen: | Los autores analizan la relación entre lectura, ecología y educación literaria como una respuesta comprometida a la formación de identidades plurales y la aproximación al patrimonio colectivo. En este sentido, exploran las posibilidades de los itinerarios literarios en la formación del profesorado como estrategia metodológica para el desarrollo integral del alumnado de los diferentes niveles educativos y el ejercicio activo de su ciudadanía. The authors analyse the relationship between reading, ecology and literary education as a committed response to the formation of identities and to the approach to collective heritage. In this sense, they explore the possibilities of literary channels in teacher training as a methodological strategy for the overall development of students of different educational levels and the active exercise of their citizenship. |
Autor/es principal/es: | Ibarra Rius, Noelia Ballester Roca, Josep |
URI: | http://hdl.handle.net/10201/119114 |
DOI: | https://doi.org/10.47553/rifop.v31i3 |
Tipo de documento: | info:eu-repo/semantics/article |
Número páginas / Extensión: | 12 |
Derechos: | info:eu-repo/semantics/openAccess Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional |
Aparece en las colecciones: | 2017, V. 31(3) N. 90 |
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