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244531-851291-1-SM.pdf.jpg2015-Validación española de la Escala de Evaluación de la Competencia Docente en Educación Física de secundaria
244551-851331-1-SM.pdf.jpg2015-Portuguese version of the Physical Education State Anxiety Scale: Psychometric properties and its association with gender, age and extracurricular physical activity
264451-914871-1-SM (1).pdf.jpg2016-Validación española de la versión corta del Physical Education Classroom Instrument para la medición de conductas disruptivas en alumnado de secundaria
254661-883661-1-SM.pdf.jpg2016-Efectos del planteamiento docente en la enseñanza del futbol sobre el clima de aula. Percepciones de alumnado y profesorado
254471-883221-1-SM.pdf.jpg2016-Análisis observacional del discurso docente del profesorado de educación física en formación a través de patrones comunicativos
301941-1034531-1-SM.pdf.jpg2017-Educación Deportiva versus Enseñanza Tradicional: Influencia sobre la regulación motivacional en alumnado de Bachillerato
301951-1034551-1-SM.pdf.jpg2017-Conductas apropiadas en Educación Física y el deporte en la escuela y validación de la escala
282581-1096421-1-PB.pdf.jpg2018-Evaluación de las actitudes hacia la discapacidad en Educación Física: Efecto diferencial del sexo, contacto previo y la percepción de habilidad y competencia
245831-1096411-1-PB.pdf.jpg2018-Diseño y validación de un cuestionario para valorar las actitudes de los escolares hacia la discapacidad visual
Adaption and validity of the “Physical Activity Class Satisfaction Questionnaire» (PACSQ) in Greek educational dancing context.pdf.jpg2021-Adaption and validity of the “Physical Activity Class Satisfaction Questionnaire» (PACSQ) in Greek educational dancing context
Revisión sistemática de la investigación sobre el uso del mindfulnessen la educación física.pdf.jpg2021-Revisión sistemática de la investigación sobre el uso del mindfulnessen la educación física
479601-Texto del artículo-1931761-1-10-20220824.pdf.jpg2022-Relaciones entre actividad física y calidad de vida relacionada con la salud en niños y adolescentes durante la distancia social COVID-19
476271-Texto del artículo-1767291-1-10-20211115.pdf.jpg2022-Diseño y validación de la escala de juegos y emociones para niños (GES-C)
508561-Texto del artículo-1864981-2-10-20220420.pdf.jpg2022-Assessing relational, emotional, and physical dimensions of young players during the tag game
524721-Texto del artículo-2080591-1-10-20230421.pdf.jpg2023-Las actitudes y el autoconcepto físico como condicionantes de la práctica de actividad física
513791-Texto del artículo-2015961-1-10-20230107.pdf.jpg2023-Propiedades psicométricas de la Escala de Planificación Contextualizada en la Educación Física
Propiedades+psicométricas+del+cuestionario+autoconcepto+físico+en+estudiantes+de+secundaria+y+bachillerato+durante+confinamiento+por+COVID-19.pdf.jpg2024-Propiedades psicométricas del cuestionario autoconcepto físico en estudiantes de secundaria y bachillerato durante confinamiento por COVID-19
Impacto+de+una+sesión+de+sensibilización+en+la+clase+de+Educación+Física+en+las+actitudes+de+los+estudiantes+hacia+la+inclusión+de+pares+con+discapacidad.pdf.jpg2024-Impacto de una sesión de sensibilización en la clase de Educación Física en las actitudes de los estudiantes hacia la inclusión de pares con discapacidad
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