Conductas apropiadas en Educación Física y el deporte en la escuela y validación de la escala

Abstract

El propósito del presente trabajo de investigación es conocer y examinar las conductas apropiadas desde la perspectiva de los alumnos y alumnas, sus conductas en el aula, en Educación Física y deportes y de habilidades sociales, así como determinar la validez y fabilidad del “Cues- tionario sobre Conducta Apropiada en la Educación Física y el Deporte (CAEFD)”. La muestra se compuso de 352 alumnos y alumnas de 6º de Educación Primaria en seis centros educativos de Albacete. Los resultados muestran por un lado la importancia entre las habilidades sociales y los va- lores así como las actitudes percibidas por el alumnado y profesorado hacia las conductas apropiadas. Y respecto al cuestionario, los análisis estadísticos indicaron una moderada consistencia de la escala.

ABSTRACT: : Te purpose of this research is to know and to consider appropria- tes behaviours from the perspective of the students, their behavior in the classroom, Physical Education and Sports and social skills in order to de- termine the validity and reliability of the “Questionnaire Appropriate Be- havior in Physical Education and Sport (ABPES) “. Te sample was formed by 352 students in grade 6 of Primary Education at six schools in Albacete. Te results show the importance on the one hand between social skills and values and attitudes perceived by students and faculty to appropriate behaviors. On the other hand, the questionnaire, statistical analysis indicated a moderate consistency in some areas and low in other.

RESUMO: O objetivo deste trabalho é identifcar e examinar as condutas apropriadas, os comportamentos e habilidades sociais durante a aula de Educação Física e esportes a part5ir da perspectiva de alunos e alunas, e também determinar a validade e a fabilidade do “Questionário sobre Con- duta Apropriada em Educação Física e Desporto (CAEFD)”. A amostra foi composta por 352 alunos e alunas do 6º ano do Ensino Fundamental ma- triculados em seis centros educativos de Albacete. Os resultados mostram a importância atribuída às habilidades sociais e aos valores bem como às atitudes percebidas pelos estudantes y pelos professores em relação às con- dutas apropriadas. As análises estat&i acute;sticas do questionário aplicado indicaram moderada consistência da escala nos âmbitos comportamentos apropriados diante da derrota, comportamentos apropriados diante da vitó- ria, comportamentos apropriados durante o jogo, comportamentos de jogo justo e uma alta consistência da escala em habilidades sociais.