Revista interuniversitaria de formación del profesorado 1990, V. 4(1) N.7
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- PublicationOpen AccessElaboración de proyectos de centros basados en la diversidad escolar(Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP), 1990) Monereo i Font, CarlesEl proceso de integración del alumno con handicap en la escuela ordinaria aspira, por su propia naturaleza conceptual, a que la respuesta a las necesidades educativas de esta población se produzca en el seno del propio centro escolar y con sus recursos habituales. En este sentido cuanto menos excepcionales resulten las medidas adoptadas, mayor grado de integración se alcanzará hasta lograr, en su máxima expresión, una situación educativa en la que hablar de 'integración' no tenga sentido o, dicho de otro modo, constituya un elemento desintegrador. Siendo consecuentes con dicha orientación, la escuela debe articular medidas educativas generales que permitan dar una respuesta flexible y eficaz a los factores de diversidad que presenten todos los alumnos del aula, sea cual sea su frecuencia. En este trabajo se presenta un procedimiento para la elaboración de planes específicos de centro que faciliten el diseño de unidades didácticas adaptadas al grupo-clase.
- PublicationOpen AccessEl juego en el área de la Expresión Corporal(Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP), 1990) Agudo Cadarso, IsabelEl juego es la forma más significativa de expresión en el niño. La actividad lúdica tiene una importancia capital en la vida de la escuela sobre todo en las primeras etapas. Un maestro responsable debe conocer el gran valor educativo del juego y recuperar su capacidad de jugar para una mayor comprensión y comunicación con el mundo infantil, sus deseos y necesidades. La observación del juego infantil, los distintos niveles de lectura y el problema de la intervención y participación del adulto en esta actividad, es el contenido esencial de este artículo.
- PublicationOpen AccessAbioncillo, pueblo escuela(Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP), 1990) Tejedor Jiménez, ÁngelEn el año 1983 un grupo de profesores de BUP y EGB motivados por un deseo práctico de innovación pedagógica, y viendo la posibilidad de utilizar multitud de recursos que el medio natural, cultural e histórico de un pequeño pueblo soriano semiabandonado, Abioncillo de Calatañazor, nos proporciona, comenzamos a transformarlo con nuestras manos, medios e ingenio en un Pueblo Escuela. Han sido siete años muy intensos: cuatro de ellos reconvertidos en albañiles, transportistas, economicistas, investigadores, creadores, etc. y los tres últimos años dando clases a miles de estudiantes y profesores de varias nacionalidades.
- PublicationOpen AccessEducación ambiental en el medio rural: una estrategia de recuperación de la inteligencia social(Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP), 1990) Hernández Montesinos, David; Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP)La intervención educativa en relación al medio ambiente ha sido, habitualmente, una práctica ajena a las areas rurales; quizá sea hora de pensar en llevar a las gentes del campo los recursos de aprendizaje y de desarrollo precisos para devolverles el protagonismo y las llaves del equilibrio ecológico. Al parentesco entre cultura y naturaleza, se le suman ahora una serie de propuestas: ir contra la desertización cultural, revalorizando las culturas autóctonas; abordar la dimensión socioeconómica del territorio; introducir tareas de aprendizaje colectivo que conduzcan a las gentes del campo a reocupar el espacio que por naturaleza les corresponde; programar actividades de continuidad empezando desde la escuela, superando las acciones efímeras; interpretar la propia cultura, antes de introducir miméticamente hábitos ajenos de extensión o difusión cultural; favorecer el uso de tecnologías avanzadas y procedimientos educativos no convencionales; trabajar con la perspectiva de la globalidad territorial en la repercusión de la educación ambiental. Se trata de introducir metodologías que favorezcan la innovación, la creatividad y la inteligencia social: capaz de entender, proteger y revalorizar la herencia cultural y el patrimonio natural del propio hábitat.
- PublicationOpen AccessLa formación del profesorado en Suiza(Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP), 1990) Carrasco Molina, Juan; García Correa, AntonioHacer un estudio sobre la formación del profesorado en la Confederación Helvética resulta complicado y difícil porque la enseñanza en este país es competencia cantonal resultante de un desarrollo histórico particular. Se estudia la formación del profesorado de primaria y de escuelas infantiles. Se comentan las Escuelas Normales en la duración de los estudios, tipo de formación y cursos estudiados para poder ingresar. Finalmente se analiza la Escuela Normal de Lausanne y el sistema educativo del Cantón de Vaud.