Anales de documentación Vol. 16, nº 2 (2013)

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https://hdl.handle.net/10201/37315

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Bibliometría. Fundamentos teóricos, aplicaciones y metodología para el análisis de la literatura científico-médica/González Alcaide, Gregorio. Valencia: Psylicom Distribuciones Editoriales, 2012, 125 págs. ISBN 978-84-940436-4-2 : Reseñas bibliográficas.
(Murcia: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia, 2013) Agulló Calatayud, Víctor
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Bibliotecas escolares, lectura y educación / Lage Fernández, Juan José. Barcelona: Ediciones Octaedro, 2013, 190 págs. ISBN: 978-84-9921-374-3: Reseña bibliográfica
(Murcia: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia, 2013) Ezpeleta Aguilar, Fermín
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La impresora Jerònima Galés i els Mey (València, segle XVI)/Gregori Roig, Rosa María. Valencia: Biblioteca Valenciana, 2012, 611 págs. ISBN: 978-84-482-5722-4 : Reseña bibliográfica
(Murcia: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia, 2013) Bas Martín, Nicolás
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Documentación audiovisual: nuevas tendencias en el entorno digital/Caridad Sebastián, Mercedes et al. Madrid: Síntesis, 2011. 231 págs. ISBN 978-84-975674-6-6 ISBN edición Digital: 978-84-995861-7-5 : Reseña bibliográfica.
(Murcia: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia, 2013) Agirreazaldegi Berriozabal, Teresa
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La incorporación de la alfabetización informacional en las bibliotecas universitarias americanas. Análisis comparativo a partir de la información de sus sitios web
(Murcia: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia, 2013) Uribe Tirado, Alejandro; Pinto Molina, María
El artículo busca identificar desde la información que ofrecen los sitios web de las bibliotecas universitarias de los 22 países iberoamericanos, los posibles niveles de incorporación que desde dichas bibliotecas se están realizando para la formación en ALFIN-COMPINFO. Para esa identificación, se utiliza como metodología el análisis de contenidos web a partir de los sitios web de las bibliotecas universitarias iberoamericanas. Los resultados identifican que de un total de 2136 bibliotecas universitarias iberoamericanas, solo 171 dan cuenta de procesos de formación en ALFIN-COMPINFO (6.2%). El artículo concluye que desde el contexto iberoamericano, la ALFIN-COMPINFO aún no tiene todo el alcance que se esperaría y que se hace necesario, no obstante, cada vez más hay prestigiosas universidades que están asumiendo el reto de esta formación y que mediante el trabajo colaborativo, el benchmarking y el compartir estrategias y objetos de aprendizaje serán guía para que más universidades iberoamericanas desarrollen esta formación.

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