Azarbe Nº 7 (2018)

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https://hdl.handle.net/10201/68199

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La estigmatización del VIH/SIDA: La respuesta desde el trabajo social
(Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2018) Capella Castillo, Sergio; Navarro Pérez, José Javier; Fajardo Franch, María; Sin departamento asociado
El SIDA/VIH es la enfermedad de la inmunodeficiencia humana, siendo el VIH el virus (latente o no) y el SIDA el síndrome ya adquirido en la persona que destruye el sistema inmunológico, y que hace que no se tengan las suficientes defensas para poder combatir cualquier tipo de enfermedad. A pesar de que es una enfermedad conocida y extendida globalmente, la sociedad tiene un gran desconocimiento sobre sus efectos y la población sigue excluyendo socialmente a las personas afectadas, asociando la enfermedad a colectivos lgtb (lesbianas, gays, transexuales, bisexuales). Esta investigación tiene como objeto normalizar la visión de la sociedad respecto a la enfermedad desde el papel del área profesional del Trabajo social, así como identificar el nivel de información, desconocimiento, estigmatización e intervención, utilizando una metodología cualitativa para adentrarse en esta temática desde diversos perfiles. En lo referido a los resultados, podemos destacar que los y las jóvenes de la Comunidad Valenciana disponen de más información a su alcance que la población adulta debido a los cambios educativos del panorama histórico, considerando así las instituciones como una vía eficaz de transmisión de información clave. Esto nos lleva a comprobar que la eficacia de las asociaciones y las instituciones varía ahora debido a los recortes en prevención por parte del Estado.
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Infancia con necesidades de apoyo y fin del acogimiento residencial: estudio de casos de niños y niñas con diversidad funcional
(Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2018) González Herrera, Inmaculada; Sin departamento asociado; Sin departamento asociado
Este trabajo se divide en tres partes: marco teórico, trabajo empírico y conclusiones. En el primer bloque se realiza un acercamiento al área de los/as niños/as con necesidades de apoyo (intro- ducción, descripción de su situación, normativa, tipología de los centros de atención a la infancia y adolescencia, paso por el sistema de protección, etc.) para, después, en una segunda parte estudiar cómo es el tránsito que realizan los/as niños/as de un centro de Valencia hacia la mayoría de edad. El objetivo general es realizar un estudio de casos y, más concretamente, investigar cómo ha resultado ese tránsito. De la investigación se desprende que en los centros para adultos con necesidades de apoyo de la Comunitat Valenciana, aunque falte especialización en ciertas diversidades funcionales, se ha fa- cilitado este cambio entre los casos objeto de estudio. Asimismo, cabe destacar que, aunque los recur- sos de derivación mayoritariamente eran los adecuados, sería necesario contar con una atención más específica para algunas diversidades funcionales o para personas con trastorno del espectro autista.
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El trabajador social en formación (aprendiz), como sujeto de interes: Una propuesta sobre las finalidades curriculares de las prácticas académicas de los programas de trabajo social
(Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2018) Vargas Yazmin, Cruz; Clemencia del Carmen, Gaitán Didier; Pérez Yamile Edith, Borda; Sin departamento asociado
El trabajo ofrece una reflexión pedagógica relevante para las intencionalidades que los programas de Trabajo Social confieren a los espacios de formación de las prácticas académicas profe- sionales. Propone ubicar en el centro de los fines curriculares de las prácticas profesionales al aprendiz en tanto sujeto humano, para ello sugiere adoptar un modelo pedagógico interestructurante orientado al desarrollo de la autonomía y la libertad bajo la perspectiva del enfoque del desarrollo de las capaci- dades humanas de Martha Nussbaum.
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Representaciones del Trabajo Social en estudiantes universitarios mexicanos. El contexto regiomontano
(Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2018) Rodríguez Otero, Luis M.; Cabello Garza, Martha Leticia
Este trabajo tiene como objetivo exponer los resultados sobre la percepción que tiene los estudiantes de la carrera de Licenciado/a en Trabajo Social y Desarrollo Humano de la Universidad Au- tónoma de Nuevo León sobre su profesión, considerando la definición expuesta por la FITS (Federación Internacional de Trabajo Social), así como las funciones identificadas por el Consejo General de Trabajo Social (CGTS). El estudio parte de un diseño mixto concurrente de modelo dominante. Se utilizó un muestreo no pro- babilístico para el análisis cuantitativo (n= 180 estudiantes de Trabajo Social de la UANL) y de saturación teórica para el cualitativo (n= 21). Se aplicó un cuestionario sociodemográfico y preguntas abiertas, y se analizaron cuantitativamente mediante tablas de contingencia y cualitativamente a partir de categorías axiales prefijadas. Las acepciones/categorías que más se manifiestan son: la involucración de personas (82.4%), la pro- moción del fortalecimiento de personas (43.9%), ser una profesión basada en la práctica (35.3%), aumentar el bienestar (24.6%). En relación a las funciones que más se le asignan a Trabajo Social se encuentran la atención directa (97.4%), la información (38%), la investigación (5.1%) y la promoción e inserción social (4.8%). Tras calcular el chi cuadrado se observa que las características sociodemográ- ficas y el nivel de instrucción de la muestra son determinantes en las diferencias encontradas. En base a los resultados se concluye que es necesario revisar los planes de estudio a fin de promover asignaturas que incluyan además de aspectos históricos y filosóficos, una materia sobre epistemología y promover una visión del profesional de Trabajo Social basada en una autogestión y empoderamiento a fin de generar en los pobladores un papel protagónico en la solución de problemas y cambios sociales.
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El trabajo social ante los desafíos del siglo XXI desde una perspectiva iberoamericana. Pastor Seller, Enrique (Director) (2018).
(Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2018) Pérez Lahoz, Violeta; Sin departamento asociado; Sin departamento asociado

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