An. filol. fr. 2025, v. 33
Ir a Estadísticas
Permanent URI for this collection
Browse
Recent Submissions
- PublicationOpen AccessUne catharsis socio-politique dans Mémoire de fille et Contours du jour qui vient.(Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones., 2025) Chagrin, Laurence; Sin departamento asociadoEste artículo propone un análisis comparado de Contour du jour qui vient (Miano, 2006) y de Mémoire de fille (Ernaux, 2016), en el que se consideran tanto sus finalidades políticas como los efectos que ambas obras tienen en el lectorado. El estudio de escenas particularmente violentas –es decir, de pasajes cuya dimensión visual se resalta por la presencia de espectadores–, permite poner en evidencia un mismo funcionamiento catártico, que va más allá de las diferencias evidentes a nivel de género y de dispositivos literarios. En ambos textos, las tensiones sociales son encarnadas y personificadas por una narradora que actúa como chivo expiatorio, pharmakon, invitando al lectorado a reflexionar sobre el origen de la violencia en el texto literario y en el mundo real. Estas escenografías literarias cuestionan las reificaciones identitarias (negro/blanco, hombre/mujer, occidental/subsahariano) en el corazón de las crisis políticas contemporáneas.
- PublicationOpen AccessPuentes hacia la francofonía: intercambio lingüístico entre estudiantes de FLE y solicitantes de asilo africanos.(Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones., 2025) Cuevas Montero, Rafael; Sin departamento asociadoEste estudio tiene como objetivo explorar los beneficios y retos de un intercambio lingüístico entre estudiantes de francés como lengua extranjera (FLE) y solicitantes de asilo africanos francófonos. El objetivo principal es analizar el impacto de esta interacción en términos de aprendizaje lingüístico, desarrollo intercultural y construcción de relaciones interpersonales. Se adopta un enfoque cualitativo, utilizando datos recopilados a través de portafolios reflexivos en los que los participantes documentan sus motivaciones y experiencias de aprendizaje durante el intercambio. Los resultados preliminares sugieren que los dos grupos perciben el intercambio como una oportunidad enriquecedora. Los estudiantes de FLE destacan la diversidad cultural y la mejora de sus habilidades lingüísticas en francés gracias a la interacción con hablantes nativos. Los solicitantes de asilo, por su parte, aprecian la solidaridad y el apoyo ofrecidos por la comunidad estudiantil. Sin embargo, el estudio también pone de relieve ciertos obstáculos, como las barreras lingüísticas y culturales, así como las disparidades socioeconómicas que pueden influir en la dinámica del intercambio.
- PublicationOpen AccessLa sabana y la selva africanas, una nueva mirada al Voyage au Congo de André Gide desde la perspectiva del tematismo.(Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones., 2025) Morales Peco, Montserrat; Sin departamento asociadoEl viaje es una de las obsesiones de André Gide, tanto existencial como temática. Satisface su anhelo de libertad, su búsqueda de lo inesperado, su fascinación por la extrañeza del exotismo, su inclinación hacia el desarraigo como forma de rebeldía y de ruptura con el mundo conocido, sus aspiraciones a un estado de plena disponibilidad. Si bien, también se presenta como algo incierto, pues puede acabar haciendo de él un ser volátil. La experiencia viática que nos narra en su Voyage au Congo se hace eco de estas inquietudes propias de un alma compleja, las cuales irradian a la percepción ensoñadora de la naturaleza africana ecuatorial, más especialmente de la sabana y de la selva, de forma que configuran un paisaje subjetivado por el yo profundo del observador.
- PublicationOpen AccessIntégration du technolecte mathématique dans l’explication des figures de style: une approche innovante dans l’enseignement du français pour les filières scientifiques et techniques.(Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones., 2025) El Bouchikhi, Zouhir; Terrada, Zohra; Sin departamento asociadoEste artículo presenta una muestra de innovación pedagógica que integra el tecnolecto matemático en la enseñanza del francés en Marruecos, centrada en las figuras retóricas de oposición dentro de un modelo de clase invertida. El alumnado de las ramas científicas y técnicas, a menudo desmotivado en FLE centrado en obras literarias, manifiesta un fuerte interés por las matemáticas. Para aprovechar esta motivación, se difundió una cápsula de video una semana antes de la sesión presencial. Esta, dedicada a la verificación de la comprensión y a una actividad de apropiación, permitió un ahorro de 55 minutos en comparación con el modelo tradicional. Este tiempo se reinvirtió en intercambios interactivos y una corrección colaborativa. Los comentarios cualitativos y cuantitativos revelan una mayor implicación, un aprendizaje efectivo y un auténtico placer al utilizar formulaciones matemáticas para identificar las figuras, lo que sugiere una sinergia prometedora entre ambas disciplinas. Estos resultados confirman el impacto positivo de esta estrategia en los planos motivacional y cognitivo.
- PublicationOpen AccessSophie Cottin. 2024. Clara d’Albe, traducció d’Eduard Usall. Lleida, Pagès editors, 121 pp.ISBN: 978-84-1303-582-6.(Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones., 2025) Figuerola Cabrol, Maria Carme; Sin departamento asociadoEs reseña de: Clara d'Albe / Sophie Cottin. -- Lleida : Pagès Editors, 2024.