Revista interuniversitaria de formación del profesorado 1992, V. 6(3) N.15
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- PublicationOpen AccessEnseñanza de la orientación y de la movilidad al niño ciego en la escuela(Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP), 1992) Rosel, Jesús; Elosegui, EduardoEn el presente artículo, los autores, tras hacer una breve crítica al enfoque básico que ofrecen los manuales relativos a la enseñanza de la movilidad autónoma del niño ciego y su orientación espacial escritos pensando en los adultos, ofrecen un programa específico destinado a favorecer la orientación espacial y la movilidad del niño ciego dentro del contexto escolar.
- PublicationOpen AccessUn modelo pedagógico en la enseñanza del inglés(Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP), 1992) Estébanez Estébanez, CayetanoEn este trabajo intento hacer una contribución a los datos de la Lingüística Aplicada en la enseñanza del inglés desde la perspectiva de las Ciencias de la Educación, en particular desde los modelos de contenidos, objetivos, proceso y pedagógico. Argumento en favor de un modelo pedagógico, que implica tanto la instrucción como la educación. Concluyo promoviendo una base interdisciplinar, dentro del curriculum institucional, y dando una importancia primordial a las cuestiones de procedimiento.
- PublicationOpen AccessUn programa de conductas peatonales en personas retrasadas(Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP), 1992) Casanoves Talens, Margarita; Carbonell Vaya, Enrique J.; Valentín Centeno, AlbertoEn los últimos años se han desarrollado una serie de procedimientos para establecer conductas básicas de autonomía personal en personas retrasadas que sean consideradas necesarias para su adaptación para la vida comunitaria. La adquisición de estas conductas reducen el riesgo potencial de las situaciones de peligro. Una de estas situaciones se produce en los cruces de calles. Desgraciadamente los programas de conductas básicas de autonomía personal contemplan de una forma muy simplista y/o deficitaria los comportamientos de seguridad vial en personas retrasadas. El propósito del presente estudio será desarrollar en clase un procedimiento para enseñar conductas peatonales a personas retrasadas ajustado a sus características psicológicas y vivenciales.
- PublicationOpen AccessEstimulación de la comprensión lectora a través de un programa de escucha estructurada -Proyecto Cuentacuentos-(Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP), 1992) Torres Monreal, Santiago; Ruiz Casas, María JoséEl objetivo de la presente investigación es comprobar si los alumnos de 1º de EGB, mediante un programa de escucha estructurada, adquieren estrategias que después repercuten en la mejora de la comprensión lectora. Para ello se han tomado dos grupos de alumnos a los que se les han administrado individualmente una serie de pruebas psicológicas, y han sido sometidos a dos experimentos de EEE (Entrenamiento en Escucha Estructurada), siguiendo el diseño experimental pretest/entrenamiento/postest. Los resultados, sometidos a un diseño factorial mixto y a la significación de diferencia entre medias, han mostrado la existencia y mantenimiento de diferencias significativas entre el grupo experimental y el grupo control.
- PublicationOpen AccessProfesores de Educación Física en las Escuelas Universitarias de Formación del Profesorado de E.G.B : una aproximación histórica(Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP), 1992) Villada Hurtado, PurificaciónEste artículo recoge los diferentes momentos por los que el colectivo de profesionales de Educación Física de las Escuelas Universitarias de E.G.B. ha vivido, desde el año 1.973 hasta el año 1.992.