Revista interuniversitaria de formación del profesorado 1992, V. 6(3) N.15
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Recent Submissions
- PublicationOpen AccessUn modelo pedagógico en la enseñanza del inglés(Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP), 1992) Estébanez Estébanez, CayetanoEn este trabajo intento hacer una contribución a los datos de la Lingüística Aplicada en la enseñanza del inglés desde la perspectiva de las Ciencias de la Educación, en particular desde los modelos de contenidos, objetivos, proceso y pedagógico. Argumento en favor de un modelo pedagógico, que implica tanto la instrucción como la educación. Concluyo promoviendo una base interdisciplinar, dentro del curriculum institucional, y dando una importancia primordial a las cuestiones de procedimiento.
- PublicationOpen AccessUn programa de conductas peatonales en personas retrasadas(Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP), 1992) Casanoves Talens, Margarita; Carbonell Vaya, Enrique J.; Valentín Centeno, AlbertoEn los últimos años se han desarrollado una serie de procedimientos para establecer conductas básicas de autonomía personal en personas retrasadas que sean consideradas necesarias para su adaptación para la vida comunitaria. La adquisición de estas conductas reducen el riesgo potencial de las situaciones de peligro. Una de estas situaciones se produce en los cruces de calles. Desgraciadamente los programas de conductas básicas de autonomía personal contemplan de una forma muy simplista y/o deficitaria los comportamientos de seguridad vial en personas retrasadas. El propósito del presente estudio será desarrollar en clase un procedimiento para enseñar conductas peatonales a personas retrasadas ajustado a sus características psicológicas y vivenciales.
- PublicationOpen AccessEstimulación de la comprensión lectora a través de un programa de escucha estructurada -Proyecto Cuentacuentos-(Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP), 1992) Torres Monreal, Santiago; Ruiz Casas, María JoséEl objetivo de la presente investigación es comprobar si los alumnos de 1º de EGB, mediante un programa de escucha estructurada, adquieren estrategias que después repercuten en la mejora de la comprensión lectora. Para ello se han tomado dos grupos de alumnos a los que se les han administrado individualmente una serie de pruebas psicológicas, y han sido sometidos a dos experimentos de EEE (Entrenamiento en Escucha Estructurada), siguiendo el diseño experimental pretest/entrenamiento/postest. Los resultados, sometidos a un diseño factorial mixto y a la significación de diferencia entre medias, han mostrado la existencia y mantenimiento de diferencias significativas entre el grupo experimental y el grupo control.
- PublicationOpen AccessEnseñanza de la orientación y de la movilidad al niño ciego en la escuela(Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP), 1992) Rosel, Jesús; Elosegui, EduardoEn el presente artículo, los autores, tras hacer una breve crítica al enfoque básico que ofrecen los manuales relativos a la enseñanza de la movilidad autónoma del niño ciego y su orientación espacial escritos pensando en los adultos, ofrecen un programa específico destinado a favorecer la orientación espacial y la movilidad del niño ciego dentro del contexto escolar.
- PublicationOpen AccessLa preocupación educativa en un periódico hecho por maestros : "Heraldo de Cuenca"(Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP), 1992) Navarro García, ClotildeEn el año 1935 empezó a publicarse en Cuenca un semanario, hoy prácticamente desconocido, 'Heraldo de Cuenca', fiel reflejo de los conflictos y contradicciones de la época. Dirigido por un Inspector de Enseñanza Primaria, en su redacción figuraron numerosos maestros y profesionales de la Enseñanza. El estudio de estos periódicos permite conocer no sólo la implicación y participación activa de los docentes en las disputas ideológicas de la II República, sino también la problemática educativa de la provincia de Cuenca en aquella circunstancia.