Anales de psicología Vol. 27, Nº 3 (2011)
Ir a Estadísticas
Permanent URI for this collection
Browse
Recent Submissions
- PublicationOpen AccessConstrucción de una escala para medir el arraigo en inmigrantes latinoamericanos(Murcia : Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia, 2011) Torrente Hernández, Ginesa; Ruiz Hernández, José Antonio; Ramírez de la Fe, María del Carmen; Rodríguez, ÁngelEl objetivo de este trabajo era construir un instrumento, breve y fácilmente manejable, que permitiera conocer el grado de arraigo, o vinculación con la sociedad de acogida, alcanzado por los inmigrantes latinoamericanos en España. En el estudio participaron un total de 692 inmigrantes (54.9% hombres y 45.1% mujeres) de entre 20 y 63 años de edad. Mediante el procedimiento aplicado, se construyó un instrumento que consta de 16 ítems con una alta consistencia interna (.90). El análisis factorial concluyó con tres factores: arraigo cultural, arraigo ecológico y arraigo sociolaboral, también con buena consistencia interna, entre .73 y .89. De forma consistente con lo esperado los sujetos con mayor puntuación en la escala son varones, que residen legalmente en España, por un periodo mayor de siete años, que han solicitado la nacionalidad y que tienen vivienda propia.
- PublicationOpen AccessEl contacto interétnico y su influencia sobre los prejuicios étnicos a lo largo de la niñez(Murcia : Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia, 2011) Solbes, Irene; Callejas, Carolina; Rodríguez, Purificación; Lago, Mª OlivaEn este trabajo analizamos las actitudes de 956 niños españoles de 6 a 12 años hacia potenciales compañeros de dos grupos étnicos diferentes (blancos / negros), escolarizados en dos tipos de contextos escolares: aulas con alta heterogeneidad étnica, frente a aulas homogéneas. Con este fin, diseñamos una prueba con diversas tareas que nos permitió conocer sus preferencias para realizar distintas actividades, así como los patrones de atribución de adjetivos (estereotipos) dirigidos hacia los dos tipos de posibles compañeros. Los resultados mostraron importantes prejuicios étnicos en la totalidad de la muestra, confirmando una tendencia a rechazar a los niños negros para compartir actividades como estudio o juego (y preferir a los blancos), así como una atribución de estereotipos negativos asociados a los niños negros (y positivos asociados a los blancos). Los sesgos se atenuaron significativamente conforme la edad de los participantes aumentaba, en concordancia con la mayoría de los estudios previos en esta área. El efecto del contexto del aula (étnicamente heterogénea / homogénea) influyó en la magnitud de los prejuicios étnicos, en sentido contrario al planteado por la hipótesis del contacto de Allport (1954). Los participantes escolarizados en los contextos más heterogéneos presentaban prejuicios étnicos más fuertes y persistentes en el tiempo que los alumnos cuyos centros educativos eran altamente homogéneos: el contacto intergrupal diario con niños de minorías étnicas no reduce por sí mismo los prejuicios étnicos en la niñez.
- PublicationOpen AccessEthnic minority children?s attitudes towards competitive team members: A minimal group study with British Bengali children(Murcia : Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia, 2011) Lam, Virginia; Moodley, DenzelDesde su formulación a finales de los años 90, la teoría evolutiva de la identidad social (SIDT; Nesdale, 1999) ha sido apoyada por numerosos estudios sobre el paradigma de grupo mínimo, aunque estos se han realizado principalmente con niños del grupo mayoritario. Este trabajo adapta el paradigma experimental de grupo mínimo de Nesdale et al. (2003) para evaluar las predicciones de la SIDT en una muestra de niños de una minoría étnica. Se asignó a 148 niños británicos-bengalíes de 5-6, 7-8 y 9-10 años a un "equipo de dibujo? que poseía habilidades superiores a las de un equipo rival. Los miembros del equipo podían ser del mismo grupo étnico (británicos-bengalíes) o diferente (británicos-blancos). Se pidió a los niños que puntuaran su preferencia por el propio equipo y el rival, el grado en que se sentían semejantes a uno y otro, y si deseaban cambiar de equipo. Se encontró que los niños preferían su equipo en mayor medida que al equipo rival, independientemente de la etnia de sus miembros. Sin embargo, los niños se sentían más iguales a su propio equipo cuando estaba formado por miembros de su grupo étnico que por miembros de distinto grupo étnico. Los resultados se comparan con los obtenidos en estudios previos con niños del grupo mayoritario, y se discuten en relación con la SIDT.
- PublicationOpen AccessThe association of structural configurations of romantic relationships with beliefs about couple relationships: A social representations study(Murcia : Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia, 2011) Luiz de Andrade, Alexsandro; Wachelke, JoaoEl objetivo del estudio fue evaluar el papel de las configuraciones estructurales de las relaciones amorosas en las representaciones sociales acerca de relaciones de pareja. Dos dimensiones se han tenido en cuenta: Tipo de relación y duración de relación, en cuatro diferentes combinaciones: ausencia de relación, relación informal, relación estable corta y larga. Hubo 160 participantes brasileños seleccionados al azar de una muestra de Internet equilibrada por las características de relación y el sexo. Los participantes completaron un cuestionario que contenía datos demográficos, cuestiones acerca de características de su relación y una tarea de asociación con la palabra "relación de pareja", como expresión inductora. El análisis prototípico, una técnica basada en frecuencias y orden de evocaciones, fue empleado para analizar los datos. Los resultados muestran que el amor es el más probable elemento central de los cuatro grupos, y que el cambio de no estar en una relación a tener una relación larga y estable corresponde a una transición entre dos organizaciones estructurales estables a través de una fragmentación de los significados asociados a situaciones intermedias de relación. Se concluye de los resultados que los participantes en las diferentes configuraciones de relación se refieren a una representación única de relaciones de pareja, pero que su expresión está influida por modulaciones específicas asociadas a contextos de relación.
- PublicationOpen AccessAntipathetic relationships among adolescents: Exploring prevalence, gender differences, and stability in the United States and Chile(Murcia : Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia, 2011) Berger, Christian; Rodkin, Philip C.; Dijkstra, Jan KornelisEl presente artículo aborda las relaciones de antipatía entre los adolescentes en dos contextos culturales diferentes: Chile y Estados Unidos. Las relaciones de antipatía han demostrado ser algo común entre los adolescentes, sin embargo, poco se sabe sobre los patrones de antipatía en esta población, y sus correlatos de desarrollo. Los dos estudios presentados aquí analizan en dos muestras longitudinales de Chile y los EE.UU. la estabilidad y el cambio en las relaciones de antipatía, la prevalencia de los perfiles mixtos y antipatías entre personas del mismo sexo, y personas vinculadas a estos patrones relacionales en la adolescencia temprana. Los resultados muestran altas tasas de prevalencia de las relaciones de antipatía con igual participación de niños y niñas y similares tasas de parejas del mismo sexo y mixtas. Los adolescentes que participan en este tipo de interacciones mostraron un perfil de inadaptación caracterizado por ser agresivos y más bajo en el estatus social. Las antipatías fueron inestables como relaciones particulares (con el mismo compañero/a a lo largo del tiempo), a pesar de que los adolescentes que tenían entre sí relaciones de antipatía con los semejantes a la vez eran más propensos a mantener similares relaciones interpersonales en el tiempo. Se discuten las implicaciones para la investigación futura.