Revista de investigación educativa Vol.21, Nº 2 (2003)

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https://hdl.handle.net/10201/22265

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    La investigación sobre los procesos de integración laboral de personas con discapacidad en entornos ordinarios. Un estudio de casos cualitativo
    (Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2003-07-01) Fullana Noell, Judit; Pallisera Díaz, Maria; Vilà Suñé, Montserrat
    En este artítulo se revisa la situación laboral de las personas con discapacidad en nuestro contexto y las características metodológicas de las principales investigaciones que abordan esta temática. A continuación se analiza una investigación centrada en los procesos de integración laboral de personas con discapacidad en el entorno ordinario. La finalidad de este análisis es valorar el potencial del método de estudio de casos cualitativo para la investigación orientada a la mejora de las prácticas educativas en general y para el estudio de los procesos de inserción laboral de personas con discapacidad en particular
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    Open Access
    Educación intercultural en la enseñanza obligatoria: prácticas escolares; actitudes y opiniones de padres, alumnos y profesores; resultados académicos de los estudiantes de diversos grupos culturales
    (Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2003-07-01) Aguado Odina, María Teresa; Ballesteros Velázquez, Belén; Malik Liévano, Beatriz; Sánchez, Marifé
    Se presenta la síntesis de un estudio cuyo objetivo básico ha sido analizar cómo la escuela aborda en nuestro país las diferencias culturales, en orden a garantizar la igualdad de oportunidades y la consecución de objetivos educativos valiosos en la enseñanza obligatoria. Esta cuestión inicial se concretó en tres objetivos generales, dirigidos a: 1) definir el enfoque intercultural como marco teórico desde el que enfocar la atención a la diversidad cultural en educación; 2) diseñar y aplicar estrategias y procedimientos para la observación y el procedimiento de recogida de datos; 3) analizar prácticas escolares desarrolladas en los centros y valorar los resultados obtenidos por los estudiantes de los diversos grupos culturales. Las conclusiones recogidas en este artículo se centran principalmente en el último punto.
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    Open Access
    Inclusión y cambios en el aula vía adaptaciones instructivas
    (2003-07-01) Cardona Moltó, María Cristina
    While the trend toward a more inclusive education is growing, little information exists regarding teachers’ perceptions of within-class instructional adaptations. This article examines how teachers perceive such adaptations in terms of feasibility, effectiveness and desirability of implementation. Kindergarten (n = 16), elementary (n = 34), secondary (n = 26), and high school (n = 13) teachers rated the feasibility, effectiveness and desirability of 29 items on the Escala de Adaptaciones de la Enseñanza (ESAE-Form G) on a Likert-type scale. Results show that instructional adaptations have a moderate teachers’ acceptance and that although a majority of the teachers believe they are feasible and effective, only a minority perceive them as desirable. No statistically significant differences were found between kindergarten, elementary, and secondary teacher ratings. However some differences surfaced when comparing high school vs compulsary grades. Findings are discussed in light of needs for professional practice changes and sustantive reform in teacher training programs for diversity.
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    Las competencias académicas previas y el apoyo familiar en la transición a la universidad
    (2003-07-01) Figuera, Pilar; Dorio, Inma; Forner, Ángel
    This research tries to present an approach towards students’ comprehension at the beginni of their university lives. The characteristics of integration and success in their transition are analysed through a survey with a sampling of 1.382 students who entered the University of Barcelona attending different courses and degrees in the academic years 1998 and 1999. Taking into account the variables related to the academic and familiar contexts, that is to say, the students’ background and the affective and effective support of their environment, it is evident that the students’ previous academic experience is essential to solve their transition towards university satisfactorily as well as their family support not only to meet their achievement expectancies but also as a way towards motivation regarding their university studies.
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    El bienestar subjetivo, su relación con la salud e incidencias en la educación
    (2003-07-01) Sánchez López, María Cristina; Parra Martínez, Joaquín; Rosa Alcázar, Ana Isabel
    The aim of the following research has been to analyse the degree of subjective psychological well-being (understood as vital satisfaction, positive affection and negative affection) and its relation with some health problems (illnesses symptoms) and behaviours of health risk, (mainly related to the consumption of both, legal and illegal substances), in a sample of teenagers escolarized in boarding schools with a high external control. The sample used has been composed by 170 individuals of both sexs with ages among 14 and 20. The results show that meaningful relations between the previonsly mentioned terms exist and that they are associated to socialdemographic variables, such as age, sex and the school regimen.