Anales de psicología Vol. 26, Nº 1 (2010)
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- PublicationOpen AccessEstudio comparativo de los valores de líderes transformacionales y transaccionales civiles y militares(Murcia: Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2010) Nader, Martín; Sánchez Santa-Bárbara, EmilioSe presentan datos correspondientes a un estudio que tuvo como primer objetivo determinar si existen diferencias en las orientaciones de los valores de líderes transformacionales y transaccionales mientras que el segundo objetivo fue analizar si existen diferencias en las orientaciones de valores según el tipo de población (civil y militar). Para ello, se administraron el Cuestionario de Estilos de Liderazgo CELID (Castro Solano, Nader & Casullo, 2004) y el Portrait Values Questionnaire (Schwartz, 1992, 2001; Castro Solano & Nader, 2006) a 226 civiles y 138 oficiales militares en actividad. Los resultados muestran que existen diferencias en las orientaciones de valores según población. Los líderes militares han mostrado estar guiados en mayor medida por valores de conservación.
- PublicationOpen AccessNecesidades de apoyo y satisfacción en los acogimientos con familia extensa(Murcia: Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2010) Bernedo Muñoz, Isabel Mª; Fuentes Rebollo, Mª JesúsLos estudios sobre la necesidad de apoyo con familia extensa han puesto de manifiesto que estos acogimientos se caracterizan por recibir menos apoyo que otros tipos de acogimiento. Se ha llevado a cabo un estudio con 54 abuelos acogedores, con una media de edad de 65.9 años para los abuelos y de 63.6 años para las abuelas, que tienen acogidos a 70 adolescentes con una media de edad de 14 años (rango entre 11 y 17 años) de la provincia de Málaga. Los datos fueron obtenidos mediante una entrevista realizada a los abuelos/as en su domicilio familiar. Este trabajo pretende conocer las necesidades de apoyo social, material y emocional recibido y deseado por los abuelos/as acogedores, así como el grado de satisfacción de los acogedores/as en relación con el apoyo recibido. Los resultados de esta investigación confirman la escasez de ayuda y que los abuelos/as acogedores desean más apoyo del que reciben. También informan que pueden contar con la ayuda de otros familiares y amigos. Además, muestran una alta satisfacción por el hecho de haber acogido a sus nietos/as. Dicha satisfacción puede ser mayor o menor en función de las necesidades y el apoyo recibido.
- PublicationOpen AccessEl rechazo entre iguales en la educación primaria: Una panorámica general(Murcia: Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2010) García Bacete, Francisco-Juan; Sureda García, Inmaculada; Monjas Casares, InésEn este trabajo se presenta una aproximación general al estudio del rechazo entre iguales. Tras comentar las contribuciones de las relaciones entre iguales al desarrollo de los niños y niñas y dar ejemplos de relaciones negativas e insatisfactorias, se presenta el rechazo como un proceso interpersonal en el que hay que considerar tanto las características del alumno rechazado como las del contexto en el que tiene lugar el rechazo, lo que produce una espiral negativa que limita las oportunidades de aprendizaje y conlleva consecuencias negativas graves para los niños rechazados. Entre los resultados obtenidos en diversas investigaciones desarrolladas principalmente con alumnado de educación primaria de Castellón, Valladolid y Palma de Mallorca es preciso resaltar que las razones que dan los niños y niñas para rechazar a sus iguales son muchas y variadas y que la proporción de alumnos identificados como rechazados es muy elevada y estable a lo largo de la escolaridad (11.3%). Asimismo se evidencia que la población de alumnos rechazados es muy heterogénea, pero tienen en común, frente a los otros tipos sociométricos, niveles de sociabilidad significativamente inferiores; además son mayoritariamente varones (16% frente al 5.6% de las niñas) y muestran una alta estabilidad. Finalmente, teniendo en cuenta el escaso éxito que han mostrado las intervenciones llevadas a cabo en etapas anteriores, se señalan unos principios de actuación y unas propuestas concretas de intervención y se hace un repaso de las nuevas agendas.
- PublicationOpen AccessInfluencia de algunas variables organizacionales sobre la salud la accidentabilidad laboral(Murcia: Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2010) López-Araújo, Blanca; Osca Segovia, AmparoEl trabajo en la construcción es una ocupación muy peligrosa por lo que es importante reducir la exposición de los trabajadores a estresores organizacionales. Este estudio analiza la relación entre tres variables organizacionales (estrés laboral, clima de seguridad y apoyo social) y los accidentes e incidentes en empleados de la construcción. A través de cuestionarios se han recogido datos de 285 empleados y se han analizado utilizando ecuaciones estructurales. Se ha puesto a prueba un modelo en el que las variables organizacionales se relacionan con los accidentes e incidentes a través del malestar psicológico y físico. Los resultados muestran que el estrés, el clima de seguridad y el apoyo social influyen indirectamente sobre los accidentes laborales a través del malestar psicológico y físico. Sin embargo, el modelo planteado no explica los incidentes en el trabajo. Se comentan las implicaciones para la salud y la seguridad de los empleados de la construcción.
- PublicationOpen AccessDesarrollo lingüístico y adaptación escolar en niños en acogimiento residencial(Murcia: Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2010) Moreno Manso, Juan Manuel; García-Baamonde Sánchez, Mª Elena; Blázquez Alonso, MacarenaLa investigación analiza la competencia comunicativa y el grado de adaptación escolar de niños con medidas de protección. Aporta un mayor conocimiento en lo relativo a la relación entre la competencia social y lingüística de los niños; y analiza la presencia de dificultades en los diferentes componentes del lenguaje (morfología, sintaxis, semántica y pragmática). El estudio pone de manifiesto un desarrollo lingüístico por debajo de la edad cronológica de los niños, siendo mayores las dificultades en pragmática y morfología que en sintaxis y semántica. Asimismo, los resultados indican que los niños presentan inadaptación escolar, que se manifiesta en aversión al aprendizaje, indisciplina, baja motivación e interés por el estudio, aversión al profesor e insatisfacción escolar. La investigación se desarrolla en los Centros de Acogida de Menores de Extremadura (España). La muestra se compone de 74 niños de entre 6 y 18 años. Llamamos la atención sobre aspectos tan importantes como la intencionalidad en la comunicación y el contexto en el que se desarrolla el lenguaje de los niños.