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Browsing by Subject "Social media"

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Antecedentes del uso de los medios sociales por el turista: motivación, oportunidad y capacidad.
(Murcia, Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2013) Gutiérrez Taño, Desiderio; Bulchand Gidumal, Jacques; Díaz Armas, Ricardo J.; Parra López, Eduardo
El presente trabajo utiliza el modelo MOA para analizar en qué medida la motivación, la oportunidad y la capacidad de los usuarios son factores determinantes de las intenciones de uso de medios sociales en la organización y desarrollo de viajes turísticos. Las conclusiones del estudio revelan que las intenciones de uso de los medios sociales se ven afectadas por la motivación y las capacidades de los usuarios y, sin embargo, no se ven influenciadas por la oportunidad. A su vez, en las motivaciones influyen los beneficios funcionales y hedónicos, pero no los sociales.
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Aportaciones del proyecto intergeneracional universitario en tiempos de pandemia. Una innovación educativa
(Universidad de Extremadura, 2022-12-31) Martínez de Miguel López, Silvia; Salmerón Aroca, Juan Antonio; Teoría e Historia de la Educación
La situación COVID-19 naturalizó la irrupción de nuevas prácticas docentes, y el uso de tecnologías educativas, en un contexto de transformación de la participación de las personas senior. El objetivo del trabajo consiste en la evaluación de una experiencia intergeneracional acaecida en la pandemia a través del uso de las nuevas tecnologías. Fue realizado un estudio descriptivo exploratorio utilizando como instrumento un cuestionario, creado ad hoc, con preguntas abiertas y cerradas, con el objetivo de evaluar mediante la opinión de 108 participantes, una experiencia intergeneracional virtual entre el alumnado del grado de educación social y personas mayores de centros sociales, para conocer sus necesidades, y ofrecer un recurso incorporado desde el aula. En el análisis de los datos obtenidos se hace patente el replanteamiento del concepto y la práctica tradicional de educación con personas mayores, y se postula como necesaria la ampliación del acervo de conocimientos de los futuros profesionales dela educación social. No se trata tan sólo de una diferencia teórica. Esta situación está repercutiendo en las políticas, pero también en el modo de atención a las necesidades educativas y culturales de las personas mayores, que se están viendo claramente mermadas a causa del coronavirus.
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Applications of Heutagogy in the Educational Use of E-Portfolios
(Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2020) Blaschke, Lisa Marie; Marín, Victoria I.
Preparing students for the complex and changing nature of the workforce has become an overriding objective within higher education. New pedagogies, which incorporate both informal and formal learning and support personalization of learning, are central to this objective. Educators are required to reassess the use of traditional pedagogies, as they attempt to foster development of skills and competencies for lifelong learning. Heutagogy, or self-determined learning, is a learning theory that addresses this need, giving students agency in determining what and how they learn. The theory is based in the principles of learner agency, capability and self- efficacy, reflection and metacognition, and non-linear learning, and when used with technology can be a powerful instructional approach for building students’ self-directed and lifelong learning skills. A compelling example of this is the e-portfolio. As a platform and assessment tool, the e- portfolio spans the spectrum of lifelong learning, as well as encompasses both formal and informal learning of the individual learner and addresses critical aspects of learning and reflection, showcasing the learner’s acquired skills and competencies. Based on successful cases in the literature, this article discusses the principles of heutagogy, the pedagogy-andragogy-heutagogy (PAH continuum) and its application in online learning environments, and the use of the e- portfolio in further cultivating and advancing self-determined learning. The article also offers recommendations for future practice and theory.
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Aproximaciones a los usos y apropiación de Twitter en bibliotecas universitarias de Argentina
(Universidad de Murcia, 2016) Laudano, Claudia Nora; Planas, Javier; Kessler, María Inés
El artículo analiza los principales usos de la plataforma Twitter por parte de bibliotecas universitarias en Argentina. Luego de la revisión bibliográfica, se exponen los procedimientos metodológicos empleados para identificar las instituciones que cuentan con esta herramienta comunicacional en la actualidad y los usos que se hace de ella a partir de ítems tales como: datos institucionales básicos, visibilidad y accesibilidad de la cuenta de Twitter en la web de la biblioteca, momento de inicio de la actividad, volumen histórico de tuits, seguidores y siguiendo, así como la cantidad y el tipo de publicaciones realizadas en el período del relevamiento de datos. En los resultados se observa que un escaso número de bibliotecas adoptaron Twitter y que los usos de la herramienta muestran en general utilizaciones no planificadas, más centradas en la difusión que la interacción con las y los usuarios. Asimismo, se destaca que pese a existir una abundante bibliografía sobre lo que se consideran las buenas prácticas, en general no son adoptadas por las instituciones. Finalmente, se proponen estudios complementarios para conocer rutinas laborales de los bibliotecarios al respecto.
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Association between Covid-19 sources of information, beliefs, and vaccination rates: an EU-wide survey.
(Oxford University Press, 2023-07-14) Moreno Llamas, Antonio; Devine, Emily Beth; Cruz Sánchez, Ernesto de la; Mendiola Olivares, Jaime; García Mayor, Jesús; Torres Cantero, Alberto Manuel; Ciencias Sociosanitarias
Background: Misinformation hampers vaccine uptake. The European Union (EU) employed a coordinated effort to curb misinformation during the Covid-19 pandemic. In this context, we investigated relationships between sources of information, vaccine safety/effectiveness, satisfaction with government vaccination strategy, and vaccination intent. Methods: We used cross-sectional survey data (May 2021) from Flash Eurobarometer 494, a populationadjusted dataset comprised of a representative sample of those 15 years from 27 EU nations. We employed a latent class analysis to create clusters of information sources as the independent variable and beliefs in vaccine safety/efficacy, satisfaction with government vaccination strategy, and vaccine intent as four outcome variables. We first estimated the association between source clusters and each of the first three outcomes separately. Then, using these three as intermediate variables, we employed structural equation modeling to estimate the relationship between sources and vaccine intent. We adjusted for individual and country-level variables. Results: Among 23 012 respondents, four clusters of information sources emerged: (1) national authorities/health professionals (n¼9602; 42%), (2) mostly health professionals (6184; 27%), (3) mixed (n¼1705; 17%) and (4) social media/family/ friends (n¼5524; 24%). Using cluster (3) as the referent, we found decreasing odds of beliefs in vaccine safety/effectiveness, satisfaction and vaccine intent across clusters (1), (2) and (4), respectively. Demographics played a role. Conclusion: In the context of the Covid pandemic, these results provide the first EU-wide estimates of the association between sources of information about vaccine safety/effectiveness, satisfaction and vaccine intent. The coordinated approach promulgated by the EU to minimize misinformation provides a model for managing future pandemics.
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La biblioteca pública como comunicadora: procedimientos, canales y dificultades. El ejemplo de la Región de Murcia (España)
(Universidad de Murcia. Servicio de publicaciones, 2020) Gallo León, José Pablo; Quílez-Simón, Pedro
El artículo estudia la forma en que las bibliotecas públicas comunican su actividad al entorno. Se pretende conocer qué canales y medios de comunicación se emplean, qué se comunica o contenido de la comunicación, cuándo se realiza esta comunicación y la gestión de la misma. Se trata parcialmente la protección de datos de los usuarios de la biblioteca. Para ello, se realiza un doble acercamiento, primero teórico y posteriormente práctico. Este se lleva a cabo mediante una encuesta a bibliotecas públicas de la Región de Murcia. Se estima que la muestra resulta representativa de la realidad media de estos centros en el entorno español. El tratamiento de los resultados es más cualitativo que cuantitativo. Se concluye la necesidad de planificar la comunicación. Igualmente, las bibliotecas deben ampliar la variedad de los canales de comunicación y mejorar esta con líderes de opinión (prescriptores) e interesados.
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Busque información y confíe en nosotros para la comunicación: un análisis público de Blumenau (Santa Catarina, Brasil) sobre temas de turismo.
(Escuela Universitaria de Turismo. Universidad de Murcia, 2020) Kaleski, Edilaine; Durieux Zucco, Fabricia; de Quadros, Cynthia Morgana Boos; Fiuza, Thamires Foletto
Hoy en día, las personas son bombardeadas diariamente con información y tienden a buscar información sobre diversos temas de las más variadas fuentes de información, ya sean internas o externas. Este trabajo tiene como objetivo identificar las fuentes de información relacionadas con el turismo más utilizadas por los residentes de Blumenau, Santa Catarina, Brasil, verificando la fiabilidad atribuida a los medios y comparando la relación entre la confianza en los medios y en las personas. Para lograr este obj etivo, se desarrolló una investigación descriptiva con un enfoque cuantitativo, utilizando como instrumento de recolección un cuestionario semiestructurado, compuesto de preguntas abiertas, cerradas y estimuladas, aplicados a los residentes de la ciudad de Blumenau. Los resultados demuestran que Internet fue reconocida como la principal fuente de información sobre el turismo por la gente de Blumenau, seguida por amigos o conocidos, familiares e Instagram. En cuanto a la confianza en los medios, destacamos e l periódico impreso como el más confiable, seguido de la radio y los periódicos en línea.
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Comment j’utilise les médias sociaux dans mes cours à l’université
(Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2018) Lévy, Pierre
L'article témoigne de plusieurs années d'expérience d'enseignement à l'université en utilisant les médias sociaux (Facebook, Twitter, blogs). Les étudiants sont appelés à prendre leurs notes en temps réel sur Twitter afin de constituer un cahier de notes collectif repéré par le hashtag du cours. Ils sont également entraînés à pratiquer la curation: choisir, catégoriser et commenter en ligne des documents pertinents. Ils doivent ensuite relire cette mémoire collective, en extraire les meilleurs moments et réfleéchir à leur apprentissage
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Cómo utilizo la web social en mis clases de la universidad
(Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2018) Lévy, Pierre
El artículo muestra, en clave de «historia personal como investigación educativa» (Personal History as Educational Research), varios años de experiencia docente en la universidad utilizando las redes sociales (Facebook, Twitter, blogs). Se les pide a los estudiantes que tomen sus notas en tiempo real, en Twitter, para crear un cuaderno colectivo marcado con el hashtag del curso. También están entrenados para practicar la curaduría: elegir, categorizar y comentar documentos relevantes en línea. Luego deben volver a leer esta memoria colectiva, extraer los mejores momentos y reflexionar sobre su aprendizaje
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Detección de depredadores sexuales en los chats y la captación de menores: el papel de la lingüística forense.
(Universidad de Murcia, Editum, 2020) Garayzábal Heinze, Elena; Hidalgo de la Guía, Irene
En este trabajo se hace una revisión del ciberdelito de grooming, su descripción y los estudios que desde la lingüística forense contribuyen a identificar a groomers que ocultan su identidad en las redes para llevar a cabo acciones delictivas de abuso sexual a menores. Se aportan datos de prevalencia del grooming y aproximaciones a los perfiles cognitivos y criminales de este tipo de ciberdelincuentes sexuales y su tipificación en el Código Penal español. Por último, se exponen los estudios que desde una perspectiva exclusivamente lingüística se han llevado a cabo en distintos países, presentando a continuación las deficiencias de este tipo de estudios sobre este ciberdelito en el ámbito español.
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Digital Innovation in Radiology Education: Assessing theImpact of Instagram-Integrated Learning for BreastUltrasound Skill
(Universidad de Murcia: servicio de publicaciones, 2025) Rivadeneira Rojas, Sebastián; Guzmán-Aroca, Florentina; Vasileios Rafailidis; Panos Prassopoulos; Sin departamento asociado
Durante 10 semanas, 38 estudiantes de tercer curso de medicina participaron en uncurso en línea impartido como parte de un taller básico de ecografía mamaria. El objetivo de esteartículo es evaluar en profundidad los efectos de la fase de autoformación en línea. En un grupoexperimental, estos estudiantes interactuaron con una serie de recursos meticulosamente comisariados, públicos y de libre acceso desde Instagram®; un grupo de controlcontinuó con la clase magistral tradicional (conferencias en PowerPoint). La hipótesisexperimental se centró en el aprendizaje de la ecografía mamaria básica mediante la visualizaciónde material público de Instagram y la autoevaluación a través de Kahoot®; Kahoot® no sólo seconvirtió en la plataforma para la entrega de temas y enlaces de Instagram, sino que tambiéncontó con autoevaluaciones continuas para el grupo experimental. El estudio empleó un diseñocuasiexperimental con evaluaciones previas y POST-TESTes y grupos de control. El estudioencontró mejoras significativas en el conocimiento y la confianza entre los estudiantes de medicinaque utilizan intervenciones gamificadas basadas en Instagram. En conocimientos de histología yanatomía, el grupo experimental aumentó las puntuaciones tras la prueba de 6,68 a 8,68, mientrasque el grupo de control mejoró de 4,47 a 5,14. En Física del Ultrasonido, el grupo experimentalaumentó su puntaje de 6.26 a 7.74, en comparación con un aumento modesto del grupo de controlde 4.17 a 4.90. En comprensión de la Anatomía Normal de la Mama, el grupo experimental alcanzóuna puntuación de 6.83, subiendo desde 5.26, mientras que el grupo de control llegó a 6.79 desde4.79. Además, el grupo experimental mostró avances significativos en la identificación dehallazgos benignos y sospechosos de la mama (de 6.07 a 7.49), mientras que el grupo de controlaumentó de 4.52 a 5.63. La autoevaluación indicó una mayor confianza en las habilidades deultrasonido para el grupo experimental. A pesar de estos hallazgos positivos, el tamaño pequeñode la muestra (19 participantes por grupo) limita la generalización. Se recomienda que futurasinvestigaciones incluyan cohortes más grandes y diseños longitudinales para evaluar la retencióndel conocimiento y el impacto de las plataformas de redes sociales en la educación médica,subrayando la creciente aceptación de las redes sociales como herramientas de aprendizaje entrelos estudiantes de la Generación Z
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Los docentes y las redes sociales : usos y motivaciones
(Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2023) Marcelo-Martínez, Paula; Yot-Domínguez, Carmen Rocío; Marcelo, Carlos
Las redes sociales digitales se han configurado como un espacio abierto para la comunicación y el intercambio de ideas y recursos entre docentes. Además, pueden propiciar oportunidades de aprendizaje informal que los docentes utilizan para su desarrollo profesional. En este artículo pretendemos aportar información acerca de qué redes sociales digitales utilizan los docentes y cuáles son los motivos para su uso. El enfoque de investigación es cuantitativo, de tipo “survey” y, para ello, se diseñó un cuestionario que fue respondido por 477 docentes de enseñanza no universitaria. Entre los principales resultados, encontramos que Instagram es la red que utilizan más docentes continuamente. Le siguen Facebook y Twitter. En el caso de Twitter encontramos un valor de uso más alto en hombres, mientras que en Facebook e Instagram el uso es mayor entre las mujeres. Encontramos diferencias en el uso de Instagram entre el profesorado más joven y los de mayor edad. Los resultados muestran que los docentes se motivan para utilizar las redes sociales en la medida en que suponen un espacio para encontrar recursos digitales, materiales elaborados por otros docentes que pueden considerar de interés.
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La e-experiencia de marca a través de los medios sociales y su influencia en la e-calidad de la relación y la e-fidelización. Análisis empírico en los sitios web de viajes
(Murcia: Servicio de publicaciones de la Universidad de Murcia, 2019) Sarmiento Guede, José Ramón; Ferrão Filipe, António José
El objetivo principal de este artículo es verificar la relación de la experiencia web de marca a través de los sitios web organizacionales o de los medios sociales de viajes y constatar su influencia en la calidad de la relación electrónica y en la fidelización electrónica de los usuarios. Para confirmar las hipótesis, se utilizan técnicas cuantitativas de una muestra de 769 usuarios. Del modelo propuesto, podemos concluir que la experiencia de marca a través de los medios sociales de viajes es el predictor directo más importante de la calidad de la relación y de la fidelización de marca.
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El discurso del odio en Instagram durante las Elecciones Generales 2019 en España
(Universidad de Alicante, 2021-07-01) Losada Díaz, José Carlos; Zamora Medina, Rocío; Martínez Martínez, Helena; Información y Documentación
This work analyses the presence and management of “hate speech” on Instagram within the political debate. The aim was to classify, quantify and analyse different forms of hate expression on this social network platform, based on a study of comments to the official Instagram accounts of the main candidates and political parties standing in the Spanish General Election in April 2019. The research included a quantitative methodology based on content analysis of a sample of 423 comments received on both candidates’ and political parties’ Instagram profiles. The results show the low incidence of hate speech on this social network (3.8% of the total) with interesting differences with regard to its objective - higher among candidates than in political parties – and nuanced by ideological reasons. Moreover, a minimal management of hate speech comments was observed by candidates and political parties.
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La enseñanza/aprendizaje de los fraseologismos inglesesen Educación Secundaria
(Centro Virtual Cervantes, 2022-05-29) Huescar Villa, Myriam; Didáctica de la Lengua y la Literatura
Si bien es cierto que el alumnado de Educación Secundaria percibe la idiomaticidad presente en las UF en su LM, en el aula de LE, durante el proceso de enseñanza/aprendizaje de fraseologismos de una LE, es frecuente que el alumnado se enfrente a distintas dificultades al detectar la idiomaticidad presente en algunas UF en una LE, debido principalmente a que estas no pueden deducirse a partir de la suma de los significados aislados de cada uno de los elementos que las conforman. Asimismo, resulta evidente que se precisa de un mayor conocimiento fraseológico para trabajar con dichos aprendientes las dificultades surgidas de la idiomaticidad. En este trabajo, se ha diseñado una unidad didáctica y una metodología para introducir en el aula de LE la idiomaticidad de algunas UF idiomáticas a través de las emociones; se ha implementado en el aula y se ha valorado la efectividad de la secuencia didáctica a partir de la competencia fraseológica alcanzada por los aprendientes y de su motivación, lo que se pretende fomentar mediante el uso de las redes sociales.
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Evolution of Nutritional Habits Behaviour of Spanish Population Confined Through Social Media
(Frontiers Media, 2021-12-16) Mariscal-Arcas, Miguel; Delgado-Mingorance, Sonia; Saenz de Buruaga, Borja; Blas-Diaz, Alba; Antonio Latorre, José; Martínez-Bebia, Manuel; Giménez-Blasi, Nuria; Conde-Pipo, Javier; Cantero, Leticia; López-Moro, Alejandro; Jiménez-Casquet, Maria José; Tecnología de Alimentos, Nutrición y Bromatología
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Exploring the effect of social media in Personal Learning Environments in the university settings : analysing experiences and detecting future challenges
(Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2023) Gil-Fernández, Raquel; Calderón-Garrido, Diego; Martín-Piñol, Carolina
The concept of PLEs as connected learning and the shaping of them as a socio-material framework in which people learn, overlaps with the intrinsic characteristics of social media. Consequently, it is important to analyse how academic literature has treated the direct relationship between the two realities in the university sector. Accordingly, the objective of this work is to determine how this relationship has been treated with regards to contexts, authorship and positions, types of social media, objectives pursued, methodologies and results. Regarding methodology, we used the PICOC strategy to design the research questions and the PRISMA protocol to document the systematic review of academic production in SCOPUS and Web of Science between 2012 and 2021. We ultimately obtained a sample of 35 works. The findings show that use of media to build PLEs that meet users’ needs should be explored in greater depth and analysed by using particular methodologies to reach conclusions that help to drive them. Academic and professional promotion stand out among the major challenges in the use of social media in PLEs, as does the possibility of bringing together non-formal, formal, and informal areas to create learning.
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Fear of Missing Out (FoMO) y el Yo Extendido Digital: otro punto de vista sobre el intercambio de experiencias turísticas en las redes sociale
(Universidad de Murcia; servicio de publicaciones, 2025) Gomes de Souza, Anderson; Queiroz Barbosa, José William de; Ferro de Guimarães, Julio César; Departamentos
he aim of this study was to investigate how the Fear of Missing Out (FOMO) and the Digital Extended Self (DES) relate to individuals’ habits (HSTE) and reasons (RSTE) for sharing tourism experiences on social media. An online survey was carried out on a sample of 371 participants and the data was analyzed by using Structural Equation Modelling (SEM). Findings showed the existence of relationships between FOMOHSTE, FOMORSTE and DESRSTE. A positive correlation was also found between FOMODES. This study advances the understanding of the tourist consumer by analyzing their behavior on social media during trips
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Follow me y dame like: Hábitos de uso de Instagram de los futuros maestros
(Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP), 2019) Romero Rodríguez, José María; Campos Soto, María Natalia; Gómez García, Gerardo
Las redes sociales se han convertido en uno de los medios más utilizados por los más jóvenes. Entre ellas, en los últimos tiempos, Instagram se ha consolidado como una de las principales redes sociales con mayor cuantía de usuarios. Ante tal fenómeno, que afecta directamente a los modos de socialización y autoexpresión, se propuso como objetivo conocer los hábitos de uso de Instagram de los maestros en formación, puesto que el día de mañana serán los educadores de las nuevas generaciones. Para ello, se ha utilizado una metodología cuantitativa empleando como instrumento de recogida de datos el cuestionario. La muestra se ha compuesto por estudiantes del grado de Educación Infantil de la Universidad de Granada (N = 184). Entre los resultados, se destaca la alta frecuencia de utilización y de acceso a la aplicación, lo cual puede relacionarse con comportamientos adictivos. Además, la finalidad principal de utilizar Instagram es el entretenimiento, y el tipo de contenido con mayor publicaciones son los selfies. Finalmente, algunos de los hábitos de uso de los futuros maestros se vinculan a prácticas de riesgo y a un uso abusivo de Internet. Conocer los hábitos de uso de esta población es esencial para reeducar sus comportamientos y que se conviertan en ejemplos de buen uso de la tecnología.
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“Great to see ur staff are doing their job properly” : customer (dis)affiliation on corporate Facebook pages
(2019-01-21) Palomino-Manjón, Patricia
The emergence of new technologies has changed the way people communicate. Social media have allowed businesses to connect with customers and to market their products more efficiently. However, these platforms also allow customers to share information and o pinions with the company and fellow customers, diverting from previous online service encounters which only allowed the interaction between the service provider and the customer. This new digital space of communication is in need of research. Therefore, th e main objective of this paper is to analyze how customer (dis)affiliation is discursively realized on Facebook. To do so, a corpus of comments published by customers on the Facebook page of a British grocery chain was compiled. The data were analyzed draw ing on Appraisal T heory (Martin & White, 2005). The findings show that customers used a varied range of Appraisal resources to evaluate the company and express (dis)affiliation with it and fellow customers.