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Cómo utilizo la web social en mis clases de la universidad

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Date
2018
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Authors
Lévy, Pierre
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Publisher
Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones
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DOI
http://dx.doi.org/10.6018/red/57/1
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info:eu-repo/semantics/article
Description
Abstract
El artículo muestra, en clave de «historia personal como investigación educativa» (Personal History as Educational Research), varios años de experiencia docente en la universidad utilizando las redes sociales (Facebook, Twitter, blogs). Se les pide a los estudiantes que tomen sus notas en tiempo real, en Twitter, para crear un cuaderno colectivo marcado con el hashtag del curso. También están entrenados para practicar la curaduría: elegir, categorizar y comentar documentos relevantes en línea. Luego deben volver a leer esta memoria colectiva, extraer los mejores momentos y reflexionar sobre su aprendizaje
This paper reports several years of teaching experience at the university using social media (Facebook, Twitter, blogs). Students are asked to take their notes in real time on Twitter in order to create a collective notebook signaled by the hashtag of the course. They are also trained to curation: choosing, categorizing and commenting online relevant documents.They must then review their collective memory, extract the best moments and reflect on their learning
publication.page.subject
Educación universitaria , Pedagogía , Web social , Inteligencia colectiva , Curación , Twitter , Blog , University , Pedagogy , Social media , Collectice intelligence , Curation
Citation
RED - Revista de Educación a Distancia, Núm. 57, 2018
URI
http://hdl.handle.net/10201/99329
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Collections
Revista de educación a distancia 2018, N. 57
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