DigitalUM :: Browsing by Subject "Perception"

Browsing by Subject "Perception"

Now showing 1 - 20 of 69

Open Access
Arte y expresión en el pensamiento de E. H. Gombrich
(Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2014) Castiñeyra Fernández, Patricia
El siguiente trabajo hace un recorrido a través de las principales ideas que el gran historiador del arte, E. H. Gombrich, ha creado sobre la teoría de la expresión artística. Teniendo siempre en cuenta la formación e influencias de este autor, entre las que se encuentran la Escuela de Viena, Karl Popper o Ernst Kris, reuniremos las ideas que encontramos dispersas entre sus diversas obras y artículos que tienen que ver con la representación de las emociones o la percepción de la expresión. Su teoría estará basada en las “Cuatro Teorías de la Expresión Artística”, especialmente en la cuarta, que está ideada por él mismo y es un punto intermedio entre las anteriores, donde el artista se convierte en el protagonista.
Open Access
Assessment by competences in social sciences: Secondary students perception based on the EPECOCISO scale
(MDPI, 2020-12-02) Álvarez Martínez-Iglesias, José María; Trigueros Cano, Francisco Javier; Miralles Martínez, Pedro; Molina Saorín, Jesús; Didáctica de las Ciencias Matemáticas y Sociales
The purpose of this work is to find out the students’ perception of the level of development of competences in the area of Social Sciences, Geography, and History. It has been developed taking into account what has been learned in the area, the level of di culty for its acquisition, the assessment tools, and the transfer to a real situation. The development of a scale—original and unprecedented—called Evaluation of the Perception of Competences from the Social Sciences (EPECOSICO) has allowed, through a descriptive and quantitative study of validation of the instrument with an intentional sampling, to know the opinion of more than 1400 students of 4th year of secondary education (Spain). The instrument used presents good psychometric attributes, emphasizing the balanced characterization, considering that the number of students is similar (51%, 49%), the confidentiality and the validity. Finally, a KMO higher than 0.9 indicates high reliability in the consistency of the instrument used.
Open Access
Campeonas del Mundo de Baloncesto: factores determinantes para el rendimiento de excelencia
(Murcia: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia, 2015) Galatti, Larissa R.; Paes, Roberto R.; Machado, Gisele V.; Montero Seoane, Antonio
: En el campeonato mundial de baloncesto de 1994 tuvo lugar la mejor actuación del baloncesto femenino de Brasil, alcanzando la mejor clasificación de su historia. El objetivo de este trabajo consiste en rescatar las percepciones de las deportistas que realizaron aquella conquista histórica para poner de manifiesto cuales fueron los factores determinantes de dicho éxito. Se empleó la metodología del Discurso del Sujeto Colectivo, aplicándose entrevistas semiestructuradas a cada deportista y, a partir de ellas, sintetizar un discurso representativo de este grupo de campeonas mundiales. Se puso en evidencia que la conquista de dicho campeonato fue resultado de un proceso y de un conjunto de factores dinámicos y complejos; entre ellos, la sistematización y la organización del entrenamiento y la cohesión grupal (entre atletas y entre ellas y sus entrenadores) han sido fundamentales para alcanzar este excelente rendimiento de modo similar a otros estudios desarrollados en otros contextos, aunque siguen siendo necesarios nuevos trabajos para el estudio histórico-social de los factores que inciden en la excelencia deportiva en el contexto sudamericano.
Open Access
El clima social en centros educativos: percepción del profesorado de Educación Secundaria Obligatoria de la Comunidad de Madrid
(Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2019) Rodríguez-Mantilla, Jesús Miguel; Ruiz Lázaro, Judit
El clima social en los centros educativos ejerce un papel importante para los alumnos (en su desarrollo académico, el respeto y la confianza, entre otros aspectos) y para los profesores (en su desempeño docente, sentimiento de realización, autoconcepto, capacidad de afrontamiento, etc.). Ante esta realidad, el presente trabajo tiene como objetivo fundamental analizar la percepción que el profesorado de Educación Secundaria Obligatoria tiene sobre el clima de centro donde trabaja. Para ello, se ha realizado un estudio de tipo no experimental, aplicando un cuestionario –que evalúa las relaciones interpersonales del profesorado con sus alumnos, compañeros y superiores– a 1,092 docentes de la Comunidad de Madrid. Se analizaron las posibles diferencias en la percepción del clima de centro en función de variables propias del profesor (edad, sexo, años de experiencia, tipo de asignatura, etc.) y del centro donde trabaja (titularidad y zona). Los resultados ponen de manifiesto que los sujetos perciben, en términos generales, un clima adecuado (mostrando un nivel medio en la Relación Profesor-Alumnos y un nivel medio-alto en su relación con Compañeros y Superiores). Se han encontrado diferencias significativas en función de la zona y el tipo de centro (siendo los profesores de centros privados y concertados los que perciben una mejor reacción con alumnos y compañeros) y los años de experiencia docente de los profesores (siendo los de menos de 5 años de experiencia los que perciben un clima menos positivo con sus alumnos), entre otros.
Open Access
Comparación de la percepción de calidad de vida relacionadacon la salud en hombres y mujeres adultos mayores
(Murcia: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia, 2019) López Rincón, Francisco Javier; Morales Jinez, Alejandro; Ugarte Esquivel, Alicia; Rodríguez Mejía, Luz Elena; Hernández Torres, José Luis; Sauza Niño, Lluvia Cristina
Introducción: La calidad de vidarelacionada con la salud se entiende como el efecto funcional y anímico que una enfermedad produce en una persona, incluyendo el tratamiento y cómo este proceso es percibido por la persona, el cual puede estar influido por el género. Objetivo: Determinar la percepción de la calidad de vida relacionada con la salud entre hombre y mujeres adultos mayores en la Comarca Lagunera de Coahuila. Método: Estudio cuantitativo y descriptivo de corte transversal. La muestra estuvo conformada por 100adultos mayores seleccionados a conveniencia en la escuela de Lic. en Enfermería, U.T. de la Universidad Autónoma de Coahuila y un hospital público de la localidad. Los datos se analizaron en el programa SPSS v22 para Mac, se utilizó estadística descriptiva y la prueba U de Mann-Withney.Resultados:El análisis entre el género y la percepción de calidad de vida relacionada con la salud no observó diferencia significativa (U= 922.00, p=.178); sin embargo, al analizar la calidad de vida por dimensiones, existe diferencia significativa en tres componentes que son movilidad física (U= 812.00, p>.05), dolor (U= 816.00, p>.05) y energía (U= 807.50, p>.05).Conclusiones: En la presente investigación, se puede observar que los hombres y mujeres adultos mayores perciben la calidad de vida relacionada a la salud de una forma muy parecida, sin embargo, se encontró diferencia en algunos componentes que desde el punto de vista de los autores están muy ligados al rol social que cumple una mujer o un hombre adulto mayor.
Open Access
La concepción de la memoria histórica en futuros maestros de Cataluña y de Andorra en perspectiva comparada.
(Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2022) Sabido-Codina, Judit; Sáez-Rosenkranz, Isadora; Yáñez de Aldecoa, Cristina; Sabrià, Betlem
El presente artículo analiza bajo una perspectiva comparada la manera en la que el profesorado en formación de Cataluña y Andorra conceptualiza la memoria histórica, consigna haberla trabajado como estudiante de secundaria y explora las capacidades didácticas que considera tener para abordarla en el aula. Para ello, se ha diseñado un estudio mixto, a partir de un cuestionario con preguntas abiertas y cerradas aplicado a estudiantes de magisterio (n=233). Mediante el análisis Reinert y la estadística descriptiva y bivariante, se concluye que existe una visión estereotipada de la memoria; que en la experiencia escolar se promovió de forma homóloga en ambos casos el uso de libros de texto, mientras que otros recursos como los visuales o audiovisuales son más frecuentes en Andorra que en Cataluña. A pesar de ello, no se observan particularidades en la percepción que tienen sobre su capacidad para trabajarla en aula, declarándose medianamente capaces.
Open Access
“Conoce el atractivo de la profesión docente”: Impacto de un programa de orientación profesional dirigido a estudiantes de Bachillerato
(Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2022) Nocito Muñoz, Guiomar; Sastre Llorente, Santiago; Gratacós, Gloria; López-Gómez, Ernesto
Este artículo presenta el sentido, diseño e impacto de un programa innovador de orientación profesional, “Conoce el atractivo de la profesión docente”, cuya pretensión es ayudar a los participantes a identificar sus intereses y competencias en relación con la docencia. Entre 2012 y 2019 se han llevado a cabo siete ediciones, implicando a 303 estudiantes de Bachillerato de 15 centros educativos de la Comunidad de Madrid. El programa busca favorecer la toma de decisiones y mejorar la percepción de la profesión docente a través de la colaboración entre instituciones educativas (universidad y centros de educación secundaria). Consta de tres fases concatenadas: jornada celebrada en la universidad con diversas sesiones para estimular la reflexión y formación de los participantes, desarrollo de una experiencia de enseñanza-aprendizaje en el aula llevada a cabo en el contexto escolar y, finalmente, valoración de la experiencia y feedback al participante sobre su desarrollo. Para evaluar el impacto del programa se han evaluado las motivaciones y percepciones de los participantes sobre la profesión docente a través de un diseño pretest-postest. El cuestionario utilizado ha sido Factors Influencing Teaching Choice (FIT-Choice) validado internacionalmente. Los resultados obtenidos demuestran la eficacia del programa con relación a los factores motivacionales y percepcionales. Existen diferencias significativas respecto a la mejora de la habilidad percibida por los propios participantes tras llevar a cabo el programa, la consideración que le otorgan a la influencia social que tiene la figura del profesor, y la percepción en referencia al salario y el estatus social de los docentes.
Open Access
El devenir-animal. La filosofía de Gilles Deleuze aplicada a la obra artística de Francis Bacon.
(Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2020) Biondi, Valeria
Este artículo expone el concepto del devenir-animal de Gilles Deleuze en el arte de Francis Bacon. Se trata de un pasaje peculiar que no termina y no empieza nunca, es una particular condición del ser humano, algo que pasa a través de nuestro propio cuerpo y expresa la deformación de este. Analizaremos el idioma filosófico que Deleuze emplea para describir este arte, un arte hecho de sensación y no de imitación. El extranjero, el intruso es alguien que parece vivir en los protagonistas que viven en las pinturas de Bacon; pronto descubrimos que, según la filosofía del pintor, solo podemos ver una zona indiscernible, esta es la sensación que vive entre el hombre y el animal.
Open Access
Discriminación percibida, nivel de afrontamiento, adaptación y bienestar psicológico del inmigrante. Salinas, Ecuador
(2025) Díaz-Amador, Yanedsy; Manuel-Reyes, Víctor; Soto-Rodríguez, Maikel; Sin departamento asociado
ntroduction:The study of the psychological well-being of the immigrant population has recognized perceived discrimination and the level of coping as an important onset of stress in the host country, this in turn calls into question the impact that may exist on positive psychological functioning. of this population. Objective: Determine the relationship between perceived discrimination, level of coping and adaptation and the psychological well-being of the immigrant. Material and method:Quantitative, descriptive, correlational-predictive, non-experimental study. 149 immigrants residing in the Salinas canton, Ecuador, participated from January to June 2024. The immigrants were socio-demographically characterized and the level of perceived discrimination, level of coping, and psychological well-being were measured. The correlation between the variables was calculated using bivariate analysis (Spearman's Rho coefficient, 95% CI) and multivariate analysis (RLO), analyzed with SPSS version 27 software. Results: Mean age of immigrants 34.4±36.7 years, 72.48% women, 61.75 % university education, predominantly of Cuban origin 50.34%, 81.21% with permanent residence, 74.50% rented. A positive correlation (r=0.122, p=<0.05) between age, sex, migratory status, perceived discrimination and level of coping with some dimensions of psychological well-being, which predicts that these factors are predictors of the psychological well-being of immigrants. Conclusions:Foreigners, mainly Latino, go through a complex set of situations where immigration status, perceived discrimination, and the level of coping and adaptation turned out to be predictive factors in the psychological well-being of immigrants
Open Access
Distal engagement: intentions in perception
Brancazio, Nick; Segundo Ortin, Miguel; Filosofía
Non-representational approaches to cognition have struggled to provide accounts of longterm planning that forgo the use of representations. An explanation comes easier for cognitivist accounts, which hold that we concoct and use contentful mental representations as guides to coordinate a series of actions towards an end state. One non-representational approach, ecologicalenactivism, has recently seen several proposals that account for “high-level” or “representationhungry” capacities, including long-term planning and action coordination. In this paper, we demonstrate the explanatory gap in these accounts that stems from avoiding the incorporation of long-term intentions, as they play an important role both in action coordination and perception on the ecological account. Using recent enactive accounts of language, we argue for a nonrepresentational conception of intentions, their formation, and their role in coordinating prereflective action. We provide an account for the coordination of our present actions towards a distant goal, a skill we call distal engagement. Rather than positing intentions as an actual cognitive entity in need of explanation, we argue that we take them up in this way as a practice due to linguistically scaffolded attitudes towards language use.
Open Access
Ecological psychology and the environmentalist promise of affordances
(Cognitive Science Society, 2018) Sanches de Oliveira, Guilherme; Sin departamento asociado
What is ecological about Gibsonian Ecological Psychology? Well-known senses in which Gibson’s scientific program is ‘ecological’ have to do with its theoretical, ontological and methodological foundations. But, besides these, the Gibsonian framework is ‘ecological’ in an additional sense that has remained understudied and poorly understood—a sense of “ecological” that connects Gibson’s view to the environmentalism of environmental psychology and environmental ethics. This paper focuses on the latter sense of ‘ecological’, and explores the relevance of Gibson’s notion of “affordance” for thinking about environmental issues like deforestation, pollution and climate change. One existing account is criticized and an alternative is proposed.
Open Access
El cuento como herramienta didáctica : percepción de futuros docentes, estudiantes de francés, lengua extranjera
(Red Iberoamericana de Pedagogía, 2024-03-01) Guevara Rincón, Gema; Brement, Marvin; Didáctica de la Lengua y la Literatura
Los cuentos son relatos narrativos cortos, cuyas características les convierten en una herramienta didáctica idónea para la clase de francés, lengua extranjera. Los objetivos planteados fueron conocer la percepción de los estudiantes que cursan francés, lengua extranjera, futuros docentes de Educación Primaria, sobre el uso del cuento como recurso didáctico; contrastar las respuestas de los estudiantes en función del curso estudiado para observar la existencia o no de una diferencia significativa; y contrastar las respuestas de los estudiantes en función del género de estos. La metodología empleada en esta investigación, de carácter transversal, consistió en la administración de una adaptación del cuestionario CUPEDOSOC (2020), instrumento sobre las percepciones acerca del cuento como recurso didáctico, al estudiantado de francés (tercer y cuarto cursos) del grado de Primaria de la Universidad de Murcia. Mediante el programa estadístico JASP versión 0.18.1.0, se realizó un análisis descriptivo de los datos recabados, y se comprobó la existencia o no de diferencia significativa entre cursos y sexo de participantes, para cada ítem del cuestionario, mediante la prueba no paramétrica U de Mann-Whitney. Los resultados evidenciaron que no existe diferencia significativa en función del sexo de los participantes para ningún ítem del cuestionario, pero cuatro de los veintinueve ítems revelan una diferencia significativa en función del curso de los participantes.
Open Access
Emotion as a form of perception: why William James was not a Jamesian
(Cognitive Science Society, 2018) Sanches de Oliveira, Guilherme; Filosofía
Two main views have informed the literature on the psychology of emotion in the past few decades. On one side, cognitivists identify emotions with processes such as judgments, evaluations and appraisals. On the other side, advocates of non-cognitive approaches leave the “intellectual” aspects of emotional experience out of the emotion itself, instead identifying emotions with embodied processes involving physiological changes. Virtually everyone on either side of the cognitive/non-cognitive divide identify William James’ view, also known as the James-Lange theory, fully on the noncognitivist side. But this is a mistake. Re-interpreting James’ writings in its scientific context, this paper argues that he actually rejected the cognitive/non-cognitive divide, such that his view of emotions did not fit either side—that is, James was not a “Jamesian” in the sense the term is used in the literature.
Open Access
La estigmatización del VIH/SIDA: La respuesta desde el trabajo social
(Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2018) Capella Castillo, Sergio; Navarro Pérez, José Javier; Fajardo Franch, María; Sin departamento asociado
El SIDA/VIH es la enfermedad de la inmunodeficiencia humana, siendo el VIH el virus (latente o no) y el SIDA el síndrome ya adquirido en la persona que destruye el sistema inmunológico, y que hace que no se tengan las suficientes defensas para poder combatir cualquier tipo de enfermedad. A pesar de que es una enfermedad conocida y extendida globalmente, la sociedad tiene un gran desconocimiento sobre sus efectos y la población sigue excluyendo socialmente a las personas afectadas, asociando la enfermedad a colectivos lgtb (lesbianas, gays, transexuales, bisexuales). Esta investigación tiene como objeto normalizar la visión de la sociedad respecto a la enfermedad desde el papel del área profesional del Trabajo social, así como identificar el nivel de información, desconocimiento, estigmatización e intervención, utilizando una metodología cualitativa para adentrarse en esta temática desde diversos perfiles. En lo referido a los resultados, podemos destacar que los y las jóvenes de la Comunidad Valenciana disponen de más información a su alcance que la población adulta debido a los cambios educativos del panorama histórico, considerando así las instituciones como una vía eficaz de transmisión de información clave. Esto nos lleva a comprobar que la eficacia de las asociaciones y las instituciones varía ahora debido a los recortes en prevención por parte del Estado.
Open Access
La expresión de la carne en Merleau-Ponty
(Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2025) Verano Gamboa, Leonardo; Sin departamento asociado
Proponemos una interpretación de la experiencia de expresión del cuerpo y de la palabra en la obra de Merleau-Ponty desde la noción de carne (chair). En las secciones: “El sentido como carne”, “Gramática de la percepción” y “La carne de la palabra” buscamos dar cuenta de este planteamiento, con el que nos distanciamos de las interpretaciones que ven en la obra de Merleau-Ponty dos caminos opuestos: el de una filosofía de la percepción y del cuerpo y el de una ontología de la carne. En el primer apartado nos detenemos en precisar el fenómeno esencialmente reversible de la concepción ontológica de la carne como elemento (élément). Con la concepción de la percepción como lenguaje, expuesta en el segundo apartado, mostramos el fenómeno de la encarnación del sentido. En el tercer apartado nos ocupamos en comprender el poder de expresión de la palabra (parole) como trasmutación del sentido de la percepción en –el propio– sentido de la palabra, en su carne.
Open Access
Los factores nativo y no nativo en la enseñanza del español en Corea: la percepción del estudiante de grado
(Universidad de Murcia, Editum, 2020) Joo Choi, Hong; Mendoza Puertas, Jorge Daniel
En este artículo ofrecemos un acercamiento a la percepción del estudiante universitario coreano sobre la doc encia impartida por profesores nativos y no nativos de español como lengua extranjera (ELE) . Su objetivo es conocer qué ventajas y desventajas señalan los alumnos en relación con cada tipo de docencia , así como sus expectativas respecto a la enseñanza impa rtida por cada perfil . Para ello se ha empleado un método combina do (cualitativo y cuantitativo), basado en el uso cuestionarios y en la recopilación y cuantificación de la información recogida en estos. El estudio se llevó a cabo entre los estudiantes de dos universidades de la zona sureste de Corea: la Universidad de Ulsan y la Universidad de Busá n de Estudios Extranjeros. En los resultados obtenidos se observa tanto una distribución de funciones entre ambas figuras como una percepción complementaria de a mbos modelos de docencia por parte de los aprendientes . La propuesta de una acción conjunta por parte de estos dos perfiles docentes resulta tan ineludible como necesaria para mejorar la enseñanza - aprendizaje de ELE en el contexto universitario surcoreano.
Open Access
Factores relacionados con la percepción de la calidad docente del profesorado universitario
(Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP), 2006) Biscarri Gassió, Joan; Filella Guiu, Gemma; Jové Monclús, Glòria
Se usaron los resultados cuantitativos de las encuestas de valoración cumplimentadas por los estudiantes sobre su opinión respecto a la docencia del profesorado, según el modelo utilizado anualmente por la propia universidad, para determinar cuáles son las variables que se asocian significativamente con la percepción de calidad de la docencia por parte del estudiantado. Mediante técnicas cualitativas (entrevistas y grupos de discusión), se elucidó el discurso sobre la docencia característico del profesorado mejor valorado por los alumnos. Los resultados sugieren posibles intervenciones a realizar por la universidad para mejorar la percepción de la calidad docente, así como la necesidad de sistematizar la información de la que disponen las universidades desde diversos ámbitos de gestión para facilitar un seguimiento continuado y estudiar las posibles acciones.
Open Access
Gibson’s reasons for realism and gibsonian reasons for anti-realism: an ecological approach to model-based reasoning in science
(Cognitive Science Society, 2016) Sanches de Oliveira, Guilherme; Filosofía; Papafragou, A., Grodner, D., Mirman, D., & Trueswell, J.C.
Representational views of the mind traditionally face a skeptical challenge on perceptual knowledge: if our experience of the world is mediated by representations built upon perceptual inputs, how can we be certain that our representations are accurate and our perceptual apparatus reliable? J. J. Gibson’s ecological approach provides an alternative framework, according to which direct perception of affordances does away with the need to posit internal mental representations as intermediary steps between perceptual input and behavioral output. Gibson accordingly spoke of his framework as providing “reasons for realism.” In this paper I suggest that, granting Gibson his reasons for perceptual realism, the Gibsonian framework motivates antirealism when it comes to scientific theorizing and modeling. If scientists are Gibsonian perceivers, then it makes sense to take their use of models in indirect investigations of real-world phenomena not as representations of the phenomena, but rather as autonomous tools with their own affordances.
Open Access
Identifying the dimensions of gender justice in the Iranian Ministry of Sport and Youth
(Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2023) Bani Hassan, Javad; Mirzazadeh, Zahrasadat; Talebpour, Mahdi; Asgharpourmasouleh, Ahamadreza
In modern times, sports have attracted the attention of different societies. Social, economic and political functions are one of the reasons. In Iran, the role of the Ministry of Sports and Youth is very important in managing sports in the country. Justice has been supposedly one of the pillars of ethical management in organizations, along with performance improvement. One example of justice in organizations is gender justice. The aim of this study was to provide valuable information to sports activists in the country by identifying the dimensions of gender justice in the Ministry of Sports and Youth and identify ways to expand gender justice according to employees' perceptions. The current research is practical in terms of purpose and qualitative in terms of method, employing a thematic analysis strategy. The sample consisted of 7 management experts and sociologists who had studied, researched, or gained experience in the field of the present study (gender justice in organizations). The researchers used a semi-structured interview, which is suitable for qualitative research in terms of flexibility and depth. The "Inter Coder Reliability (ICR)" method was used to measure the reliability of the interviews conducted. The data were coded using MAXQDA2018 software. The results showed that perceptions of gender justice include 3 main themes (distributive justice, procedural justice and interactional justice) and 19 sub-themes. The expansion of gender justice in the Ministry of Sports and Youth, as the country's sports policy organization, can seemingly be effective in improving performance. It also has positive social and cultural effects on all sports areas of the country.
Open Access
La imagen que perciben los turistas que visitan Cerdeña. Primeras consideraciones extraídas de una investigación realizada mediante cuestionarios.
(Murcia, Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2013) Battino, Silvia
Las localidades turísticas son objeto de percepción que se transforman en una imagen individual y/o colectiva. Al mismo tiempo el espacio turístico se ofrece como imagen construida para satisfacer las expectativas y los sueños de los turistas. La isla de Cerdeña pareciera continuar en el tiempo a presentar un aspecto «salvaje e intacto», apreciación que se da sólo en algunas de sus zonas internas como lo confirma una reciente investigación efectuada a través de cuestionarios a una muestra representativa de turistas allí alojados.