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Browsing by Subject "Lenguaje"

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Actos retóricos y actos de habla
(Murcia: Universidad de Murcia, Editum, 2014) Aguilar Giménez, Antonio
En este artículo intentamos responder a una serie de interrogantes: ¿Es posible separar un acto de habla de una figura o tropo retóricos? ¿Son todas las figuras o tropos actos de habla? Si es así ¿es toda retórica performativa? ¿Pertenece la retórica a los actos de habla porque tiene una necesaria dimensión perlocutiva en tanto que modo argumentativo del lenguaje?, o por el contrario, ¿es la retórica performativa porque produce efectos estéticos reducida sólo como ornamento y cosmética? A todo lo cual deberíamos plantear una última pregunta: ¿qué relación guarda la institución literaria con esta performatividad retórica?
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Algunas fórmulas y "colocaciones" en los periódicos
(Murcia, Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2006) Perona, José
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Análisis del texto lexicográfico: lenguaje científico versus subjetividad
(Murcia: Universidad de Murcia, Editum, 2002) Herrera Rodrigo, María; Forgas Berdet, Esther
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Aparición y desarrollo de la atención conjunta en la infancia
(Murcia: Universidad de Murcia, Editum, 2013-05) Escudero-Sanz, Alfonso; Carranza-Carnicero, José A.; Huéscar-Hernández, Elisa
La Atención Conjunta constituye la primera condición sobre la que se construye la comunicación. De ahí el enorme interés que despierta su estudio, dada su influencia sobre el desarrollo cognitivo, social, emocional, y lingüístico humano. Este artículo presenta una revisión de la investigación sobre la aparición y el desarrollo de la Atención Conjunta en la infancia, poniendo de relieve los principales elementos de debate sobre dicha temática. Comenzamos examinando el concepto de intencionalidad en la definición de la Atención Conjunta, para describir a continuación la secuencia de desarrollo de dicha capacidad. Finalizamos el trabajo ofreciendo algunos datos que relacionan la Atención Conjunta con el desarrollo del lenguaje, y sugiriendo direcciones en las que se puede orientar la investigación en este campo.
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Aplicación clínica de la Lingüística: un ejemplo en la evaluación de la producción verbal espontánea en edad infantil
(Murcia, Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 1999) Codesido García, Ana Isabel
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Apprentissage de techniques de rédaction en cours de traduction publicitaire: approche didactique et proposition de séquences pédagogiques
(Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones., 2011) Larminaux, Caroline
Resumen: En este artículo, se propone en primer lugar definir las necesidades de los estudiantes de una clase de traducción publicitaria y, en segundo lugar, elaborar algunas secuencias didácticas a partir de la observación de un corpus de anuncios de varias multinacionales en francés y en español. Los fundamentos que guiaron la elaboración de las distintas actividades propuestas se pueden plasmar en la hipótesis siguiente: para aprender a traducir textos especializados (en este caso, procedentes del discurso publicitario), hay que integrar los modelos lingüísticos y socioculturales que caracterizan este género en los idiomas fuente y meta. Con este objetivo, la observación de un corpus de anuncios paralelos (en francés y en español) dará pie a múltiples actividades de imitación de redacción publicitaria, para facilitar luego el proceso de traducción.
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Una aproximación al ritmo lingüístico, el tono y la puntuación en las novelas de Rafael Chirbes
(Murcia: Universidad de Murcia, Editum, 2017) Llamas Martínez, Jacobo
Rafael C hirbes manifestó un acusado interés por el ritmo, el tono y la puntuación de sus textos en prólogos y e ntrevistas. E ste artículo trata de explicar la visión que e l autor ofrece sobre estas nociones y la importancia que adquieren en sus novelas . Los pasajes aducidos muestran cómo el ritmo lingüístico de la prosa, el tono y la puntuación generan efectos de es tilo que se pueden conectar con la actitud y el carácter de los personajes y con la inte rpretación conjunta de las novelas . Este examen revela además d o s de los rasgos estilísticos más definitorios del usus scribendi de Chirbes: las figuras de repetición y la anteposición al verbo de miembros e incisos
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Características de la novela negra por Francisco González Ledesma: La dama de Cachemira.
(Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2023) Maghrabi, Madian
El objetivo de este artículo consiste en analizar la novela negra de González Ledesma: La dama de Cachemira (1986). Por un lado, haré una síntesis sobre el escritor barcelonés y su aportación a este género literario. Por otro, analizaré tres de las características más importantes de esta novela: el realismo que emplea el escritor para reflejar la realidad de la sociedad condal, el espacio urbano de la ciudad de Barcelona como escenario de la novela objeto de estudio, el lenguaje, la fuerza de los diálogos y sus funciones en dicha obra literaria.
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Las características psicológicas y lingüísticas del impacto de la publicidad considerando el aspecto de género
(Murcia: Universidad de Murcia, Editum, 2015) Pleujóva, Elena A.; Gazízova, Lília G.
En el artículo los autores presentan los resultados del análisis de los mecanismos de aplicación lingüística eficaz de influencia de textos publicitarios de televisión desde una perspectiva de género. Los autores estudian la procedencia de los estudios de género, dan análisis de la situación actual, examinan el problema del concepto de “género”, indican la necesidad de hacer el análisis de las diversas tácticas discursivas. En el artículo también se hace referencia a las técnicas lingüísticas y psicológicas del impacto sobre los grupos destinatarios del idioma diferente. Para obtener los resultados precisos los autores han llevado a cabo un experimento entre los grupos de hablas rusa y española. Los resultados obtenidos se analizan considerando características nacionales, las peculiaridades de género, también han realizado el análisis comparativo de la eficacia de los métodos de impacto de los anuncios de televisión españoles y rusos. Los autores concluyen afirmando que el desarrollo de un adecuado texto publicitario considerando el aspecto de género contribuye a su eficacia. Además, a la hora de crear la publicidad televisiva es imprescindible tener cuidado tanto con el texto de la publicidad, como con el contenido extralingüístico. Cada anuncio creado para un grupo específico es un portador de un conjunto particular de las características nacionales, lingüísticas, culturales, sociales, psicológicos. Por lo tanto los autores hacen hincapié en la inestimable contribución del texto en la formación de la identidad de género. Sin duda, la consideración de las peculiaridades psicológicas, lingüísticas, sociales y culturales del texto publicitario es de actualidad.
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Ciencia y publicidad a través de las disciplinas: estrategias de autopromoción en artículos de investigación de autores consolidados y en formación
(Murcia: Universidad de Murcia, Editum, 2017) Meza, Paulina
Comúnmente se asume que el discurso científico es imparcial y objetivo, por lo que, en principio, el artículo de investigación, uno de los géneros más importantes a través del cual este discurso se materializa, está muy lejano de la publicidad, cargada de elementos persuasivos y argumentativos. En este trabajo, exploramos esta dimensión estratégico-persuasiva de los artículos de investigación, a través de la identificación y caracterización de las estrategias de autopromoción. Específicamente, los objetivos propuestos son a) determinar la variación en el uso de estrategias de autopromoción, por parte de autores con diferentes grados de experticia, en artículos de investigación de distintas áreas de la ciencia, y b) vincular algunas de estas estrategias con algunos recursos característicos del discurso publicitario. Para ello, analizamos un corpus de 25 artículos, obtenidos de la base Scielo Chile, escritos por autores en formación y consolidados de cinco áreas de la ciencia. Los resultados muestran que las estrategias de autopromoción son transversales a las distintas áreas de la ciencia y grados de experticia, aunque existen diferencias, dadas por la frecuencia y variabilidad de uso. Así, al comunicar el conocimiento científico, los autores no son imparciales, sino que despliegan una serie de estrategias de autopromoción que les permite posicionarse como autores importantes en su área. Estos resultados nos permiten concluir que el uso de estrategias de autopromoción en artículos de investigación difumina la oposición entre el discurso científico y el publicitario.
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Claudio Ptolomeo y el lenguaje. Un comentario a Iudic., 2-6
(2017) Redondo Reyes, P.; Filología Clásica; Filología Clásica
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Competencia comunicativa, identidad de género y formación del profesorado
(Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP), 2002) López Valero, Amado; Encabo Fernández, Eduardo
El trabajo que a continuación presentamos, tiene la pretensión de poner de manifiesto una de las temáticas que se mantienen como emergentes en el comienzo del siglo XXI: el sexismo. Pensamos que uno de los factores principales que motivan la diferenciación en razón de género es el uso del lenguaje. Mujeres y varones muestran dos universos lingüístico-comunicativos completamente distintos a través de sus acciones. En el texto queremos exponer la relación que se establece entre la competencia comunicativa que las personas adquieren y la conformación de su identidad de género. Sin duda que ello repercute en la enseñanza y hay que instar al profesorado a que, tanto en su formación inicial como permanente, se conciencie de la importancia de educar en la igualdad comunicativa para así generar procesos igualitarios en los demás ámbitos vitales.
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Competencias básicas: el caso de la comunicación lingüística en alumnos de 4º de Primaria de la provincia de León
(Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2014) Cantón Mayo, Isabel; Prieto Carnicero, Luis Ángel
En este artículo se analiza, por medio del estudio llevado a cabo entre el alumnado de 4º de Primaria de los centros escolares de la provincia de León, el nivel de competencia lingüística adquirido por estos alumnos en dicha provincia. La investigación se plantea a partir del cambio que la introducción de las competencias básicas han propiciado en los currículos escolares. Las categorías estudiadas son: influencia del profesor, gramática, hábito lector, diferencias por sexos, expresión oral, creatividad, influencia de las TIC, y tipo de centros. Los resultados son coincidentes con otras investigaciones en algunas categorías pero también hay discrepancias novedosas en otras.
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Componentes linguocreativos en los medios de comunicación masiva actuales en España en el aspecto de las relaciones “remitente – destinatario”
(Murcia: Universidad de Murcia, Editum, 2017) Shevchenko, Olga; Remchukova, Elena
En este artículo se trata del uso de los medios linguocreativos como recurso del aumento del nivel de dialogismo de los textos periodísticos analíticos. Interactuando con los medios metafóricos de los textos periodísticos los medios linguocreativos (neologismos, citaciones transformadas, unidades fraseológicas, titulares polisemánticos) forman la parte pragmática del artículo analítico actual. Además los medios linguocreativos ayudan a expresar la opinión del autor.
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Contribución a un estudio diacrónico de la persuasión en el marco de la publicidad
(Murcia, Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2000) López Martínez, María Isabel; Hernández Sánchez, Eulalia
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De niñas, perras, androides y fantasmas: alianzas humanimales en Troika de Isabel Zapata y Quedate conmigo de I. Acevedo.
(Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones., 2026) Fleisner, Paula; Sin departamento asociado
Este trabajo forma parte de una investigación en curso acerca de las relacionalidades ficcionadas entre mujeres y canes en prácticas artísticas latinoamericanas que desafían el humanismo excepcionalista y andrópico implicado en la historia amo/perro que occidente ha sabido transformar en símbolo. Más allá de la doble domesticación a la que fueron sometidas, mujeres y canes han sabido inventarse historias de amor entre especies compañeras. Aquí se trabajará sobre las relaciones entre niñas y perras en dos novelas latinoamericanas de la década pasada que exploran en primera persona alianzas que colaboran en una simpoética humanimal para la narración de las historias que queremos vivir.
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Del lenguaje a la escucha.
(Ateneo Cantonal de Estudios Políticos (ACEP), 2020) Méndez Rubio, Antonio
Este artículo aborda el estudio del lenguaje entendido como sistema de signos para, desde una perspectiva crítica, proponer una concepción práctica y dialógica de la interacción comunicativa. Se pone énfasis en la cuestión de la escucha como eje principal desde el que reenmarcar la consideración del lenguaje como práctica social sin reducirlo a un enfoque monológico. La escucha, así, se propone como una forma de apertura y de desvío creativo, polémico, con implicaciones tanto en relación con la función poética del lenguaje como con su dimensión política.
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Desarrollo Cognitivo y lenguaje en J. Piaget
(Murcia: Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 1984) Carranza Carnicero, José Antonio; Brito de la Nuez, Alfredo Gustavo; Serrano González-Tejero, José Manuel; Facultad de Psicología
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Desarrollo de las habilidades cognitivas y su incidencia en el área del lenguaje / María Ruiz Jiménez ; directora María Dolores Prieto Sánchez.
(Murcia : Universidad de Murcia, Facultad de Filosofía y Ciencias de la Educación,, 1991) Ruiz Jiménez, María Soledad
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Descartes y el pensamiento animal: acciones exteriores vs. acciones interiores
(Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2020) García Rodríguez, Sergio
El presente artículo analiza los distintos argumentos que propone Descartes para negar la existencia de una mente en los animales y los compara con los ofrecidos para justificar la presencia de una mente en los humanos. Para ello se divide entre argumentos basados en las «acciones interiores» y argumentos fundados en las «acciones exteriores», esto es, entre aquellos que recurren a la experiencia subjetiva del pensamiento y aquellos que apelan a las conductas empíricamente observables. Finalmente se concluye que la argumentación cartesiana respecto al pensamiento animal sólo puede ofrecer una certeza moral.