(Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2018) Segura García, Mª Pilar; Solano Fernández, Isabel Mª; Sánchez Vera, María del Mar
Actualmente, vivimos en una sociedad cada vez más digital, donde las Tecnologías de la Información
y la Comunicación (TIC) están provocando un impacto en todos los niveles, también en el educativo. La
escuela debe asumir el reto de integrar eficazmente las TIC, promoviendo situaciones enriquecidas con
tecnologías en las que la metodología constituya el factor clave de los procesos de innovación educativa.
La escuela rural debe hacer frente para ello a las desigualdades existentes, con el firme propósito de
superarlas. Desde esta perspectiva, el artículo presenta un estudio descriptivo del uso que en las escuelas
rurales de la Región de Murcia se hace de las TIC. La metodología escogida es la mixta, y la recogida de
información se ha realizado a través de un cuestionario ad hoc construido para la investigación. Con los
resultados obtenidos, hemos podido conocer las necesidades en la disponibilidad de recursos, y el uso
didáctico que hacen de las TIC los docentes de los colegios rurales agrupados (CRA) en la Región de
Murcia, constatando que aún les cuesta dejar atrás metodologías tradicionales para dar paso a la innovación
educativa, a través de tecnologías emergentes.