(Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2021) Teófilo de Sousa, Renata; Ferreira de Azevedo, Italândia; Gomes Cidrâo, Georgyana; Régis Vieira Alves, Francisco
La Didáctica Profesional (DP) es una vertiente francesa que tiene como objetivo desarrollar el aprendizaje de adultos y la formación de competencias profesionales basadas en el análisis del puesto de trabajo. En base a esto, este trabajo tiene como objetivo plantear los conceptos de competencias profesionales marcados por el DP, dirigido al
docente de matemáticas, a partir de una investigación
realizada en Brasil. Para su realización se eligió la
investigación bibliográfica por su característica de estudiar
materiales ya elaborados y publicados. Así, se realizó un
relevamiento de trabajos que abordaron la tríada –
Didáctica profesional, competencia profesional y
formación de profesores de Matemáticas –, para
comprender la relación entre ellos y cómo se vincula el
concepto de competencia al docente. Los resultados traen
seis trabajos que exploran los temas mencionados en
conjunto, donde se concluye que el concepto de
competencia es integral y exige del docente la capacidad de
manejar determinadas situaciones inusuales que surgen en
el contexto del aula. Finalmente, se concluye que esta es
una discusión moderna en Brasil, que requiere mayor
estudio y aportes de investigadores en el campo de la
Educación Matemática