(Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP), 2017) Caride, José Antonio
Darse a la lectura del mundo con letras ambientales, más allá
de situarnos ante una metáfora que sugiere nuevas oportunidades
para la alfabetización lecto-escritora, desvela un deseo inequívoco:
abrir el conocimiento a la vida en toda su diversidad.
Un modo, entre otros, de alentar enseñanzas y aprendizajes
sensibles a los valores que precisamos para construir una ciudadanía
socio-ambientalmente comprometida con los derechos
humanos y ecológicos, en las realidades próximas y en las que tienen un alcance planetario. Siendo una tarea desafiante, de amplios recorridos cívicos y pedagógicos, el profesorado –desde su formación hasta su desempeño profesional– debe asumir un protagonismo clave en la re-creación permanente de la lectura
y escritura de los textos en sus contextos.