Revista de investigación sobre flamenco "La madrugá" 2024, N. 21

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https://hdl.handle.net/10201/149751

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Estética sonora de la flauta travesera en el flamenco : catálogo de ejemplos y elaboración de ejercicios para su puesta en práctica
(Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2024) Martínez González, María José; de Moya Martínez, María del Valle
A lo largo de los años, el flamenco se ha transmitido preferentemente de forma oral, quedando relegada la posibilidad de hacerlo a través de la notación convencional. Para plasmar la estética sonora de este género musical y sus peculiaridades tonales, es necesario crear un nuevo lenguaje que guíe su puesta en práctica. La presente investigación se centra en el análisis del uso de las técnicas extendidas, profundizando sobre cuáles son las más empleadas actualmente en esta música y de qué manera se plasman sus grafías. Así, en este trabajo se pretende abordar la creación de un carrusel de ejercicios y ejemplos adecuados para el aprendizaje del flamenco en la flauta travesera. Para ello, será necesario trabajar estas herramientas de manera individual y progresiva, profundizando en cada uno de estos útiles sonoros. La pretensión final es que la conjunción de todos los ejemplos musicales aportados facilite el trabajo final, al emplear todas las técnicas en pro de una buena interpretación del flamenco, así como lograr un correcto aprendizaje de las técnicas extendidas en la flauta travesera.
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Maestría de arte y vida : sabiduría de la experiencia y procesos de transmisión en la vejez flamenca
(Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2024) Sánchez Soria, Nerea
Este artículo señala al flamenco como espacio en el que la vejez puede ser revalorizada fuera del imaginario social dominante del edadismo y el estigma. El flamenco es una expresión sociocultural en la que los contenidos del arte están estrechamente conectados con los de la vida. Por ello, sus procesos de aprendizaje y enculturación son un tipo de transmisión intergeneracional que sitúa a la experiencia como valor central. En este contexto, los ancianos son vistos como maestros, ya que su sabiduría y experiencia representan una forma de conocimiento sentimental y moral. Dicha revalorización no solo respondería al arquetipo tradicional de viejo sabio, sino que se erige como práctica decolonial al proponer la figura de la gitana vieja como portadora del conocimiento. Se pretende estudiar el marco conceptual al que responde dicha revalorización a través de ideas como la generatividad, la teoría del intercambio social o la noción del artista como artesano.
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La cartagenera o taranta-cartagenera : una adaptación para quinteto de cuerdas
(Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2024) Blanco Corbalán, Francisco José
Este artículo se centra en la cartagenera o taranta-cartagenera, uno de los estilos básicos de la familia de los cantes minero-levantinos. Partiendo de una grabación realizada por el cantaor Antonio Piñana para Televisión Española, nos hemos propuesto llevar a cabo una adaptación para quinteto de cuerdas. Previamente, hablamos de los orígenes de la cartagenera, de sus denominaciones y de sus rasgos característicos. Tras reflexionar sobre cómo llevar el flamenco al pentagrama, presentamos nuestra transcripción del cante mencionado, a partir de la cual desgranamos algunos de los elementos musicales más destacables, además de explicar ciertas decisiones, que, desde el punto de vista rítmico y melódico, hemos tenido que adoptar. Dicha transcripción ha sido la base para realizar nuestra adaptación de la cartagenera para quintento de cuerdas, en la que hemos tratado de aportar nuestro lado más creativo, sin desvirtuar, no obstante, la esencia original del cante.
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Castilla Vázquez, C. (2022). Angelita Yruela, relato de vida de una saetera. Sevilla : Ayuntamiento de Sevilla
(Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2024) Carvajal Contreras, Miguel Ángel
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Entrevista a Sara Martín
(Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2024) Espino-Bravo, Chita
In February 2024 I did an interview on Zoom with Sara Martín to talk about some topics that I research in Flamenco. Sara Martín has been my Flamenco and Stylized Dance teacher for four years, and dance teacher of the Bolera School Style that I recently started. The knowledge Sara Martín has about these different branches of Spanish dance is immense, since in each movement that we learn from her there is a lot of information that is part of that movement and its correct execution. Apart from the technical aspect of the movement that we learn, we also learn about the cultural context of that dance and why it was danced that way in its day.
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El saxofón-flamenco en la educación musical de España : generación de un contexto educativo para la inclusión de la música popular
(Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2024) Estévez García, Óscar
El estudio del flamenco en las instituciones musicales españolas es escaso. En el caso de los conservatorios se agrava esta situación por la no inclusión de la asignatura en el currículo en la mayoría de los centros, así como la falta de un perfil docente especialista que pueda transmitir los conocimientos oportunos. El saxofón, como instrumento de viento-madera, ofrece una oportunidad educativa para trabajar los palos, rítmica y armonía del flamenco enriqueciendo la educación musical y el conocimiento de la música popular del estudiante. El objetivo de la investigación es conocerlas posibilidades educativas del saxofón-flamenco y su implementación en el sistema educativo español. Se emplea la metodología cualitativa utilizando la entrevista a un grupo de expertos como instrumento para extraer una tendencia, análisis de contenido y la extracción de datos cuantitativos de un cuestionario. Se concluye que, la diversificación de la enseñanza y el cambio del método de estudio permiten al saxofonista generar saber para el proceso de enseñanza-aprendizaje del flamenco.
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El ricardismo y su recepción en la guitarra flamenca contemporánea
(Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2024) Torres Cortés, Norberto
Transcripción de la conferencia pronunciada en el Paraninfo de la Universidad de Sevilla el 24 de septiembre 2024, en el marco de la XXIII Bienal de Flamenco de Sevilla, con motivo de los encuentros La Universidad del flamenco: en recuerdo a "Niño Ricardo" en el 120 aniversario de su nacimiento. A modo de ensayo divulgativo, aporta una reflexión sobre la recepción de la escuela del toque del Niño Ricardo en la guitarra flamenca contemporánea, iniciada en la década de los sesenta del siglo XX por Víctor Monge Serranito, Manolo Sanlúcar y Paco de Lucía. Acota el concepto de ricardismo, para reflexionar sobre la estética de su escuela y su relación con el montoyismo y la recepción de su toque en la guitarra flamenca contemporánea, para terminar con unos apuntes sobre su influencia en la industria musical de los años cincuenta y la reactivación de la guitarra flamenca de concierto en España en esta década.
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Mirza Redžepagic (2024). Cycles. Rekord
(Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2024) Ortega Castejón, José Francisco
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David Leiva (2024). 12 Flores. Almería : Círculo Rojo
(Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2024) Torres Cortés, Norberto
As news in the field of musical creation, we report on a recent publication and recording, that of the new book-album 12 Flores by flamenco guitarist David Leiva, from Almería with roots in Las Tres Villas, today one of the guitar professionals most active flamenco artists in Barcelona in teaching, transcription, composition and directing events around flamenco. With our article, we have carefully read and listened to this book-record to highlight the cultural and sentimental references of the Almería emigration to Catalonia, through the own life experience of the grandparents and parents, whose legacy David Leiva He now passes it on to his children with his short novel and album 12 Flores.
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Copla, flamenco y cine : Pastora Imperio, duende y temperamento
(Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2024) Martínez del Baño, Benito
La figura de Pastora Imperio y su aportación al mundo del flamenco y a sus confluencias artísticas con otros ritmos aledaños como la copla, y también su aportación al cine en los primeros años del nacimiento del cine, suponen una suma única. A principios del pasado siglo XX, un reducido número de artistas triunfan de forma continuada. Son tiempos en que el éxito del cuplé comienza a decaer y surge el predominio del flamenco; pero también comienza a surgir la copla como ha llegado a nuestros días. Este tiempo es igualmente un periodo de auge para el cinematógrafo, con el inconveniente aún no solventado de la inclusión de sonido integrado en la banda de celuloide. Pastora Imperio, cuya trayectoria parte del cuplé, primero, y del flamenco bailado, cantado y recitado, después, comienza a destacar a gran escala, sobre todo en el baile, siendo creadora del braceo. Es contemporánea de Raquel Meller y Conchita Piquer, aunque anterior a ellas en sus inicios profesionales y una mujer muy adelantada a su tiempo. A la puerta de estas tres mujeres artistas llamará el cinematógrafo y dejará plasmado en celuloide su arte.
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Escobar Borrego, Francisco Javier y Emilio J. Gallardo-Saborido (eds.) (2024). Antología del flamenco migrado en Argentina: archivos fonográficos, fuentes documentales y textos literarios. Sevilla : Editorial Universidad de Sevilla.
(Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2024) Ortega Castejón, José Francisco
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¡Ay, Debla de mis amores, lo que yo te quiero!
(Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2024) Rubio Fernández, Jesús Manuel

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