Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, REIFOP Vol. 1, Núm. 1 (1998)

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https://hdl.handle.net/10201/146884

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La Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado : una conquista de los formadores del profesorado en España
(Servicio de Publicaciones. Universidad de Murcia, 1998) Rodríguez Rojo, Martín
Pretendo en este artículo, presentar la Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado: su origen, su desarrollo, sus perspectivas. Todo ello con motivo de que con este y otros artículos nace una nueva Revista en soporte informático que será como el rostro o una nueva versión del mismo título que ya ha venido cabalgando por los centros de formación del profesorado españoles y extranjeros cerca de once años. Se trata de difundir por los medios telemáticos nuevos artículos de la revista citada, dando, así, posibilidad a que muchos trabajos que no caben en la de soporte en papel, transciendan a otras esferas más universales y, sin duda, de mayor audiencia. Quede claro que somos las mismas personas, el mismo espíritu y las mismas intenciones las que subyacen en una y otra revista, aunque en una aparezcan más publicaciones y en la otra menos, según los cases y según el tiempo nos vaya indicando
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El Pelouro : una invitación a la reflexión crítica, la formación dinámica y la innovación práctica
(Servicio de Publicaciones. Universidad de Murcia, 1998) Castro Sánchez, Lourdes; Herrero, Pedro
Este artículo recoge las reflexiones de dos estudiantes de psicopedagogía de la facultad de Educación de Valladolid acerca de temas como la formación e investigación docente, la transformación de la cultura profesional desde la universidad, la integración real, o el papel crítico y renovador del educador respecto a la enseñanza que recibe y la que propicia. Nacen de su estancia en una escuela diferente: el Pelouro, cuya descripción sirve de eje para ir presentando algunos temas que deben incitar al debate sobre las concepciones de educación , infancia y aprendizaje, y las funciones de la escuela respecto a ello.
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Un aula pacífica para una cultura de paz
(Servicio de Publicaciones. Universidad de Murcia, 1998) García Correa, Antonio
El autor nos presenta primeramente una introducción en la que analiza y trata el fenómeno de la violencia en la sociedad actual categorizándola como una cultura violenta y propicia a las guerras para luego proponer la necesidad de ir hacia una cultura de paz donde se busque una concordia y que se solucionen los conflictos no por la violencia sino por otros medios y estrategias. La educación debe formar a las nuevas generaciones hacia una CULTURA DE PAZ para ello hay que cambiar ciertas estructuras del pensamiento del profesorado. Luego presenta un programa de formación de profesorado para que los alumnos aprendan a solucionar los conflictos del aula no por la violencia sino mediante técnicas y estrategias preventivas y correctivas desde los modelos psicológicos: conductista, psicosocial y cognitivo.
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El análisis de incidentes críticos en la formación inicial de maestros
(Servicio de Publicaciones. Universidad de Murcia, 1998) Navarro Hinojosa, Rosario; López Martínez, Antonia; Barroso Flores, Purificación
El trabajo que presentamos tiene por finalidad conseguir una mejor formación Didáctica y Organizativa de los futuros maestros de Educación Infantil y Primaria a través de la reflexión sobre la teoría y la práctica. Pretendemos impartir una teoría en esa área de conocimiento que les sirva para resolver los problemas con los que se van a encontrar en su labor docente. Para ello proyectamos que recogieran durante el período de Prácticas de Enseñanza el problema más relevante que se les planteara y que hemos denominado "Incidente Crítico"; reflexionaran sobre sus causas, sus soluciones, y sobre la teoría que demandaba, no sólo resolverlo sino evitarlo. En definitiva, tratamos de elaborar un currículum didáctico-organizativo para los alumnos de Magisterio basado en la problemática más frecuente con la que se van a encontrar en las prácticas, es decir, basado en la comunicación bidireccional entre teoría y práctica, a través de la observación participante y la reflexión
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La formación inicial de los maestros en la actualidad : historia de una inconsecuencia
(Servicio de Publicaciones. Universidad de Murcia, 1998) Rodríguez Lestegás, Francisco
En este artículo se rechaza la conceptualización del profesor como "transmisor de conocimientos" y también como "profesional competente". Por el contrario, la reforma educativa que se está desarrollando en nuestro país reclama un profesorado que responda a la consideración de "práctico reflexivo" e "investigador en el aula", así como un "profesional autónomo". Desde esta perspectiva, se sostiene la imposibilidad de formar profesionales autónomos y reflexivos en el marco de una Diplomatura y se reclama la implantación de una Licenciatura, única para todos los docentes de los niveles anteriores a la Universidad, aunque con diferentes exigencias curriculares según las etapas del sistema educativo.
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La formación del director en España
(Servicio de Publicaciones. Universidad de Murcia, 1998) Sáenz Barrio, Óscar; Debón Lamarque, Santiago
Mediante un estudio empírico se ha recabado información sobre la formación de los Directores de los centros escolares en España. Los encuestados han sido Directores en activo y ex-Directores. Se analizan los siguientes campos: 1) Preparación de los Directores; 2) Necesidad de una formación; 3) Valoración de la "acredita

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